文档介绍：《买文具》教学案例教学内容:北师大版实验教科书一年级下册70-71页的内容。课程目标:1•知识与能力目标:在现实情境中认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;初步学会简单的元、角、分之间的换算。2•过程与方法目标:通过购物等活动体验数学与生活的密切联系,理解人民币的功能。3•情感与态度目标:培养学生合理使用和爱护人民币的意识。初步培养推理能力和实践能力。教学重点:使学生认识人民币单位元、角、分,熟记进率并会进行简单的换算。教学难点:元、角、分单位间的简单换算。教学理念:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。教学方法:谈话法、情景教学法、讨论法、小组合作学****法、实践法、自主探究法、观察法。教学手段:多媒体课件、各种币值的人民币若干、文具。课时安排:一课时教学过程:一、问题交流,揭示课题。师:谁都和爸爸妈妈一起去买过东西?买的什么?生1:我和爸爸一起去买过铅笔。生2:我和妈妈一起去菜市场买过菜。生3:我自己去买过本子。师:你真能干!我们买了这么多东西,用什么买的呢?生齐声回答用钱买的。师:你都知道有关钱的哪些知识?生1:我知道5角钱上面写了个5。生2:我知道一元钱是淡红色的。生3:我知道中国的钱上面写着中国人民银行。师:大家知道的真不少,这节课我们就来认识人民币。(板韦:认识人民币)二、合作探究,认识钱币。。师:现在请大家在组长的带领下把1号信封中的纸币按不同的面额分类。生在组长的带领下把纸币按不同的面额分类。师:请组长把1元钱给每人发一张,剩下的给每人发一类。师:请你仔细观察你拿的钱的正反面,和你的同桌说一说你是从什么地方辨认这张钱的?生同桌之间进行交流。师:我们来看大屏幕,(课件3出示)谁能给大家说说?生1:我看这张上面写的数字10,这张就是10元钱。生2:我看这张上面写的是汉字壹圆,这张就是1元钱。生3:我看这张是紫色的,这张就是5角钱。生4:我把这两张比了一下,这张大就是5元,这张小就是5角。生5:这张背面画的是长城,就是1元。2•师小结:也就是说我们通过看钱上面的数字、汉字、图案、颜色和大小来辨认。3•做认钱游戏。师:接下来我们做一个认钱游戏。教师口述游戏要求:•请每人选一张钱拿在手里,老师叫到谁,请你站起来把钱举起来我们大家来认一认好不好?(叫4名同学)•他们一共有多钱呢?你是怎么算的?生:他们一共有8元7角。我是先把5元和3元加起来等于8元,再把2角和5角加起来等于7角,最后把8元和7角加起来就是8元7角。师:她说得真好!谁愿意当小老师像老师刚才那样做?(生生互动)师:请你看看这和起来是多钱呢?(课件4出示。)生:上面的是6元7角。师:说说你是怎么算的?生:先把5元和1元加起来是6元,再把5角和2角加起来是7角,最后把6元和7角加起来是6元7角。师:下面的和起来是多钱呢?生:是2元5角。先把1元和1元加起来是2元,再把2角和2角再和1角加起来是5角,最后把2元和5角加起来是2元5角。认识硬币。师:刚才我们认识的都是纸币,在我们的生活中还有一些钱,看看这是什么?(课件5出示)生齐声回答是硬币。教学方法同认识纸币。第1次购物活动。师:我们已经认识钱了,生活中你使用过它吗?生齐声说用过。师:平时你用1元钱都买过哪些物品呢?生1:我用1元钱买过本子。生2:我用1元钱买过橡皮。生3: