大学生拖延和完美主义关系探究.docx

文档介绍：大学生拖延和完美主义关系探究[摘要]目的了解大学生拖延行为、完美主义的状况,探讨大学生拖延行为与完美主义的关系。方法采用一般拖延问卷和完美主义问卷,进行实测并作分析。结果(1)大学生中男生完美主义总分(±)明显高于女生完美主义总分(±),差异有统计学意义((r)变量个人标准错误关注条理组织化怀疑行为父母批评父母期望拖延总分--,对测量数据进行独立样本t检验、单因素方差分析、皮尔逊积差相关的统计分析。:被试大学生拖延总分为(±),其中最低分为25,最高分为93分。为了更好地分析大学生拖延行为具体表现,对量表中的20个条目进行分析,以任一条目评分24为拖延行为表现的阳性项目,发现学生中阳性项目得分最高为17,最低为0,阳性项目得分越高,说明个体拖延行为表现越多,越明显。大学生中有13名(%),阳性项目得分为0,没有表现出明显的拖延行为,其他195名(%)表现出不同程度的拖延行为。被试大学生完美主义总分为(±),其最低分为51,最高分为125分。大学生在"条理组织化”这个维度上更倾向于追求完美主义;在“父母批评”和“错误关注”这两个维度上表现出与追求完美主义相反的倾向。、完美主义及完美主义各维度的性别差异检验表1大学生拖延、完美主义及完美主义各维度的性别差异()项目男(n=86)女(n=122)±±±±**±±-±2,±2,*±±±3,±-±±*±±:***)。、完美主义的相关分析表2大学生拖延和完美主义的相关(r),大学生的拖延与完美主义总分之间不存在显著的线性相关关系(P>)、完美主义各维度的相关分析从表3可以看出,大学生的拖延、完美主义各维度之间存在一定程度的相关,其中“条理组织化”与拖延之间存在中等程度的负相关;"个人标准”与拖延之间存在负相关;"怀疑行为”、“父母批评”与"父母期望”拖延之间存在弱相关。3讨论从以上统计结果中发现大学生拖延的人数占了很大比例,说明当前大学生做事情多数处于拖延状态。由于量表的设计者没有给出拖延常模,所以无法与大学生群体作差异检验,将大学生完美主义在性别、年级、生源地、学科性质上作差异性显著检验,发现大学生的完美主义在性