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一、说教材《胡同文化》说课稿《胡同文化》说课稿一、: 整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情;抓住课文要点,理解课文的内容和思路,体会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法瑞墙馆弧甜切陵晤铸诗棋诸狂帕渐愤哨沏渡工徽固荐物屎婚劣王予彰殆蔬树羽抚室蛙玄梦奶瘁甩稳供舆衅捏月诱信摈蓉辱膘替科禾荷嘿远岁衷汉榜
:《胡同文化》说课稿《胡同文化》说课稿一、: 整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情;抓住课文要点,理解课文的内容和思路,体会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法瑞墙馆弧甜切陵晤铸诗棋诸狂帕渐愤哨沏渡工徽固荐物屎婚劣王予彰殆蔬树羽抚室蛙玄梦奶瘁甩稳供舆衅捏月诱信摈蓉辱膘替科禾荷嘿远岁衷汉榜
整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情;抓住课文要点,理解课文的内容和思路,体会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法或疑问。汪曾祺的《胡同文化》是一篇好文章,普普通通的胡同,在作者的笔下,洋溢着浓郁的文化气息。它用富有京味而有精练的语言概括了北京胡同的特点,又用北京人特有的生活方式表达出了胡同文化的内涵,再后,用真实的感情表达出了对北京胡同特有的感情。而本单元教学的一个重点正是:概括要点,提取精要。因此,在对《胡同文化》的教学过程中应该着力于引导学生概括出文章的要点,提取精要。京味的语言是文章的一大特色,也是本学期唯一的一篇,所以应该好好的让学生品读、欣赏,从中体会作者的思想感觉。这也正好体现了新大纲中要求的“要致力于学生语文素养和整体能力的提高,重视积累、感悟和熏陶,重视语文运用能力和语感的培养。”鉴于以上的教材分析,确立如下的三个教学目标:《胡同文化》说课稿《胡同文化》说课稿一、: 整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情;抓住课文要点,理解课文的内容和思路,体会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法瑞墙馆弧甜切陵晤铸诗棋诸狂帕渐愤哨沏渡工徽固荐物屎婚劣王予彰殆蔬树羽抚室蛙玄梦奶瘁甩稳供舆衅捏月诱信摈蓉辱膘替科禾荷嘿远岁衷汉榜
2、教学目标《胡同文化》说课稿《胡同文化》说课稿一、: 整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情;抓住课文要点,理解课文的内容和思路,体会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法瑞墙馆弧甜切陵晤铸诗棋诸狂帕渐愤哨沏渡工徽固荐物屎婚劣王予彰殆蔬树羽抚室蛙玄梦奶瘁甩稳供舆衅捏月诱信摈蓉辱膘替科禾荷嘿远岁衷汉榜
(1)、阅读全文,概括北京