文档介绍：课1x第题课时HKI第时HK111时my说0K说授新型HK1教学目标方的tniopewpo出退动。启稿握文掌示要演生束学结程过S子教先行独立学****迁移导入稿文示演的有已放播并动启边书看边生学导指先学检测或展示尝试用不同的方法打开并播放演示文稿“中国剪纸”。课堂交互学****环-Hp一、创设情境作为初始课,要注意引导学生对作品进行赏析。学生初次接触该软件,应通过播放精心制作的、贴近学生实际的、生动有趣的演示文稿,使学生对演示文稿有个感性认识。通过欣赏作品的活动,一方面使学生对PowerPoint产生浓厚兴趣,并尽快熟识PowerPoint的工作界面;另一方面,渗透美学教育,培养学生健康的审美观。教学中指导学生通过任务分析、探究实践来实现重难点突破。打开并播放已有的演示文稿是本课的重、难点,指导学生边看书边启动并播放已有的演示文稿“中国剪纸”,通过动手操作加深理解。环-Hp二、 学生动手操作应避免“教师讲、学生听”的传统教学方法,要鼓励学生大胆尝试。在活动中,有针对性地引导学生阅读教材中的DIY栏目,尝试用不同的方法打开并播放演示文稿,女山利用“常用”工具栏上的“打开”按钮打开一个指定的演示文稿进行播放,再通过直接双击已有的演示文稿图标的方式打开演示文稿。三、 评价交流通过小组评价,让学生巩固知识点。整体达标检测利用“常用”工具栏上的“打开”按钮打开一个指定的演示文稿进行播放,再通过直接双击已有的演示文稿图标的方式打开演示文稿。拓展巩固练****尝试用不同的方法打开并播放演示文稿板书设计教学反思课题 第2课中国风筝课型 新授课 总课时 1课时 第1课时教学目标从本课开始,学生将以制作“风筝艺术”演示文稿为活动主题,学会PowerPoint的一些最基本的操作技能。教学过程先行独立学****下载一些介绍剪纸艺术的图片及文字资迁移导入引导学生阅读教材,尝试用不同的方法打开演示文稿。先学检测或展示如何创建并保存演示文稿课堂交互学****环-Hp一、创建演示文稿创建演示文稿有不同的方法。启动PowerPoint后,系统会自动建立一张空白的标题幻灯片,在这张幻灯片上,有两个用来输入文字的虚线框,称为“占位符”。“占位符”是本课的重点、难点,为便于学生的理解,可指导学生在“占位符”中输入标题文字并对文字进行“字体”、“字号”以及“颜色”等设置,通过实际操作来理解“占位符”及其作用。环节二、学生自己动手操作本课,学生只制作了一张标题幻灯片,为进行日后的修改与完善,需要将文件以演示文稿的方式进行保存。应一步步进行演示,并加以详细讲解;学生在保存文件时,要特别关注那些操作困难的学生,确保学生第一次保存文件成功。在演示的过程中,特别要引导学生理解:PowerPoint提供了多种不同的文件保存类型,默认的保存类型是“演示文稿”,。在学生活动中,应加强有针对性的巡视指导,对有困难的学生重点进行帮助。整体达标检测用不同的方法创建并保存演示文稿。拓展巩固练****制作一张标题幻灯片,并以演示文稿的方式进行保存。板书设计教学反思情传莺纸课3第题课时1第时my说型HK1教学目标演姒会倔学锄将片^—J冬亠55W学调艺与筝小风大。程过S子教先行独立学****O艺筝风“迁移导入先学检测或展示尝试在演示文稿中插入图片、调整图片的大小与位置课堂交互学****环节一、引入新课本课学生会再次接触到文件的操作:已有文件的打开和再次保存。要引导学生明确打开文件的时候,注意原来存放文件的路径。至于打开文件的方法并不难,可以利用知识的迁移。容易出问题的地方是:在保存文件时,有些学生对“保存”命令与“另存为”命令不能正确区分,他们没使用“保存”命令,而是再次使用“另存为”命令,这样计算机会给出一个对话框,要指导学生读懂对话框,这点非常重要,它是学生必备的操作技能,需要长期反复地训练。环-Hp二、 学生动作操作有图片的演示文稿才会更生动。引导学生利用在“Word”程序中插入图片的方法,自己在菜单中找到相关的命令,这样会使学生印象较为深刻。注重提高学生的自学能力。对叙述清晰、难度不大的操作,可以利用教材,让学生自学某些技能,如:调整图片的大小与位置、调整图片的叠放次序。三、 小组合作交流对阅读能力弱、理解能力差的学生,教师可对其进行重点辅导,也可采取小组合作研究、汇报研究成果的方式解决问题。整体达标检测引导学生利用在"Word"程序中插入图片的方法,自己在菜单中找到相关的命令。拓展巩固练****尝试在演示文稿中插入图片、调整图片的大小与位置。正确区分“保存”命令与“另存为”命令。板书设计教学反思课题 第4课风筝艺术课型 总课时 第课时教学目标本课将继续制作演示文稿“风筝艺术”。学生将学会在演示文稿中插入新幻灯片、插入艺术字、文本框。教学过程先行独立学****自学在PowerPoint中插入“艺术