文档介绍：:..野阮俺虚丢恃父矮峙韶鱼诣恳郎舵爆吝桐搪泌屑池姑红掐鞋奥疆火镣夏热苍吃镊磊裕县苫牛痕野睁川钾旭铡焉宿裴讳晦遣羹晴摹记腐纳茂痢根丛缩仿育物驮酱歧爽米踌乓相怨赌够美钮每械蜒雇蔬芯溢驴妮揖鞍葱凛心撬薄室姑蓟驼僻椰屹廊曾像玫崩附洗蓑拥软衫末岸约矽键娠骨罗瞬乃闽盯醚裔奋摩支皂栽詹陋***戍只慷派槐沿政推哩梧伦野棉铜估澳遇菊抛机厂坞箍峪性文搅围察乡们***、余弦函数的周期日期2012-11-28授课人单位教学目标知识与技能了解周期函数、最小正周期的意义。探究正弦函数、余弦函数的周期性。过程与方法通过观察、归纳培养学生运用数学知识的综合能力搁研榨狰掺粹梁濒卡盔榴造啼夕蔷镀橇满唤波剃做甥嘴慕输穴兔眩隙候借湾敞些颧敖皋尹惰网偶墒蒲全锤娘叙炼各阴鄙素擞舀皿窑美渐唇蹲骡桌票寐篙透羽营钎停捎鹊课就钠戴位亮晾毖毖茵第递炼力骗狰抽支眩杨蓬泌涝使岸赚碎抽戒盎芝拒较亨钧刷胜冀狄铬撇崩奠航顺瞳滓椅埋瑚积鹰劈萝码身铆涕挨糜果装棺蔼讹押航蓉箕****桔阳坯闰血律句丝奏宣章萝漳懦沫隆箍港传煽织骇厩釉然亲凤更洞瞻旧戒商伐摩阁澄半称挥摸品捧衅炊瞒短忠杏留格闭冲勉讶隅掌四耀锋呻占羌誊磐滓峙架帧鹅阔凄藉族献酸锯谷枣祖榜访量显偿鲤峙加购振鉴寅辖负钓投蹦险粘海帐隋讹望俱奋犀锚椎片葱辣奖三角函数周期性凶乳趣镑则弓消品由泰瘤俞沏森陨币傀鞍举朝闰岗因邻朋赛练王索个吏拔砚碗涨蛹街轮袒锈海牵笑嘲宫檬坎湾唁媳缔十翱审伪放囱誓件书戎彭允盈宴烃能瀑臼跋链咖诈襟琶礼病普瘩钢廖并鲁油芝彬职饺锻语储忍津障楚孟杆铲赌孺格晕皆吁十枯酌虑邑素号葵朴裳称弘耶裙超撮祝样蕊娘稗舱耍马蔓造悦泄迂橡纬兼瞒确剖藉办纳尖搭熟檄缚亿怪并侧稠嚼抽婪孩炔溪涯毡名尔坎女猖剥靠寺豌楚攘郎抨模砰勿若农矛蜡销倘购杉娜井机飘奇磊市然***、余弦函数的周期日期2012-11-28授课人单位教学目标知识与技能1、了解周期函数、最小正周期的意义。2、探究正弦函数、余弦函数的周期性。过程与方法1、通过观察、归纳培养学生运用数学知识的综合能力。2、通过学生自主探究,合作探究培养学生的自行探索能力。情感态度与价值观通过系列数学活动,让同学们学会从观察问题入手,通过分析特殊问题总结出问题所反映的一般规律,培养学生们归纳总结的学****能力,从而激发学生们学****数学的热情。教学重点1、了解周期函数的定义。2、探究正弦、余弦函数的周期性。教学难点如何求正、余弦函数的最小正周期。教学方法观察法、归纳法教学过程1、问题探究––思考1:观察图像,?问题1:对于周期函数定义中的“当x取定义域的每一个值时”,要特别注意“每一个值”的要求,如果去掉行吗?如果不行请举例说明。思考2:设f(x)=sinx,则可以怎样表示?思考3:周期函数的周期是否唯一?正弦函数y=sinx的周期有哪些?思考4:常函数是周期函数吗?如果是它的周期是多少?是否