文档介绍：高中生物教学心得体会我认为要提高课堂教学效率和教学质量,首先要让学生在课堂上抬起头来,,更是对教师的要求,作为教师要想方设法使学生抬起头来,,我们生物老师充分发挥生物学科的优势,注重理论联系实际,,,我们采用了如下方法来调动学生的学****兴趣和学****积极性:巧用比喻化疑难,妙用诗词添兴趣,口诀谐音助记忆,理论知识实际化,重点知识实验化,,任务重,,要解放学生,教师就要钻进题海,,在学****新课前,我总是先把课本课后****题,,一方面可以发现课本上没有挖掘出来的知识点;另一方面在指导学生做题时就拥有了发言权,就会知道学生哪儿容易卡壳,可能会有哪些解法,使指导更具针对性,,我们还做了许多相关章节的****题以及高三的大型考试题,,在编写学案,精选****题时,能够对****题进行重组优化,选取那些一题多解或多题归一的典型题,摒弃难题和高考不作要求的题,,,情绪态度,表情等传递着教师的情感信息,,焕发教师教的***和学生学的热情,,我都明确要提高教学质量,除了认真教学之外,更重要的是注重师生之间的情感交流,充分发掘每个学生的非智力因素,特别是那些学****上有困难的学生,我经常利用课后,耐心地进行答疑,辅导,,学生的进步又不断地鼓励老师去帮助学生,:教学心得几何与图形教学心得体会(一)、激发学****兴趣,提供现实情境。空间与图形的教学,应当从学生熟悉的生活环境出发,小学生尽管具备了一定的生活经验,但他们对周围的各种事物、现象有很强的好奇心。所以在教学中,应抓住学生的好奇心,根据教材的特点,结合学生的生活实际,把生活经验数学化,把数学问题生活化,让学生在这样的情境中主动地学****二)、自主探索、合作交流,促进学生学****方式的转变。在教学中,应为学生提供合作和交流的机会,不应简单地、机械地让学生模仿、记忆教师和书本上的语言。在教学中还要注意在操作过程中引导学生进行思考。(三)、发展空间观念,培养创新意识。空间观念是创新精神所需的基本要素之一,所以《标准》把空间观念作为义务教育阶段数学学****内容的核心概念之一,把建立初步的空间观念作为数学方面的一个重要目标。如位置与顺序一课,结合生动有趣的情境或活动,让学生体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序,会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置,建立初步的空间观念。又如认识物体一课中的练****动手搭出你喜欢的东西,使学生的想像力和创造性得到自由发挥,并能感受复杂物体的形状与简单几何体之间的联系。(四)、不断反思教学设计、教学过程,更好地促进教学。关注学生的学****过程,关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,如在观察与测量一课中,组织学生测量课桌的长度,他们可能不用标准的测量工具,而是用铅笔、绳子作为测量工具,于是学生体会到统一测量单位的必要性。通过对以上几个要点的把握,让学生在轻松、愉快的氛围中体验数学,探索学****使我明白了空间与图形是小学数学四个知识板块中的第二个版块,主要涉及现实生活中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换。小学阶段学****空间与图形有着非常重要的意义。它可以帮助孩子们更好地认知和理解人类赖以生存的空间,因为孩子们最先感知的是三维世界,是空间图形。他们认识周围世界的事物,就需要描述事物的形状、大小,选择恰当的方式表述事物之间的关系。而直观图形、几何模型以及几何图形的性质是准确描述现实世界空间关系,解决学****生活和工作中各种问题的必备工具。它还可以帮助学生获得必需的知识和技能,更重要的是:还可以发展学生的空间观念,培养他们的创新精神和实践能力。空间与图形的内容,与我们的生活有着千丝万缕的联系,所以我们在教学中要善于挖掘题材,让学生能综合利用所学知识和技能解决一些实际问题,形成解决问题的一些基本策略。标签:教学心得家长对经典诵读教学的心得体会经典诗文是我国古典文学的精华,是文学史上最具有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗,千锤百炼,积淀了中华先民几千年来的价值观念,人格精神和审美意识。千百年间,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶