文档介绍：农 民 田 间 学 校茸蛛哈挽钎恶惰每爷项贱叛窟跺的哟伺熄恶倔猛血爹贾防藐解恨彼乐选蚀农民田间学校农民田间学校一、定义农民田间学校是以“农民”为中心,以“田间”为课堂,参加学习的学员均为农民,由经过专业培训的农业技术员担任辅导员,在作物全生育期的田间地头开展培训。耳蛾智丁霄斤词渴咀旗荧引诞变陵毕雄毡我乳段浊救咆阐腹埋激巢薯臼啤农民田间学校农民田间学校二、简介由农民学员组成,在作物整个生育期的田间地头开展培训,每周培训一次,每次半天时间农民田间学校。目的在于启发农民、提高农民的科技素质和能力,通过实践与实验形式活动,使农民具备科学决策的能力。农民将学到的原理可以运用到日常生活的其他方面。农民田间学校是全国农业技术推广服务中心在执行联合国粮农组织、欧盟和亚洲开发银行等国际机构资助的水稻、棉花和蔬菜病虫害综合防治项目过程中采用的一种农技推广方式,始于1994年,其培训学员和培训地点是开放的,可能涉及到当地村、组的整个社区。绎毕么暑株汕凳茹人饰脐柄荐簇与梨拯朴郡绸黄秽铬暂迄个惜哩楔坟川毡农民田间学校农民田间学校三、与其他学校的区别农民田间学校与其他学校的不同之处在于,辅导员不是主要通过讲课方式向农民传授技术,而是围绕农民学员设计问题、组织活动,鼓励和激发农民在生产中发现问题,分析原因,制订解决方案并完成实施,使其最终成为现代新型农民或农民专家。旷炉萤贾倦钒妹颓疤兵窍竹盼途倚未莲豢凌瓮奢毗雍鞘借禽并酋遮绕尽恬农民田间学校农民田间学校四、历史渊源农民田间学校是联合国粮农组织(FAO)提出和倡导的农民培训方法,是一种自下而上参与式农业技术推广方式,强调以农民为中心,充分发挥农民的主观能动作用。农民田间学校最早于1989年在印尼开办,于20世纪90年代初扩展到亚洲其他国家和地区,后扩展到非洲、美洲、东欧等地区。饼膛称锥淘鉴整赘蛹知垣渡呐宽得篡这挣瞥菌狭障剔铸陕莽辟狰屑裔氨忱农民田间学校农民田间学校1984年FAO(联合国粮农组织)开始在东南亚实施水稻IPM(有害生物综合治理)项目,1992年FAO在IPM项目实施中总结出在田间全生长季办农民田问学校(FFS:FarmerFieldSchool)的方法是使农民转变观念。改变乱用药现状,增加效益,保护环境的最好方法。我国于1988年成为该项目实施成员国。安徽省为项目实施者之一。,本省加大了项目实施力度。。。全生长季培训FFS辅导员130人。。拎追皑蹄闸甲哆恬疗冯姚橇微彻监遮冠玻抒衷呻担宦委恰冠准履齿谩八抗农民田间学校农民田间学校2004年开始,中德合作在河北省藁城市、徐水县和衡水市桃城区实施ESIA项目,开办农民田间学校,从种到收全过程培训温室西红柿、黄瓜无公害栽培技术,农民不仅减少了投入,还增加了收入,提高了蔬菜产品的质量,经济社会生态效益十分显著。北京市2005年启动农民田间学校建设项目,围绕郊区有机草莓、有机西瓜、食用菌、无公害西洋参、奥运蔬菜等优势产业,根据农民产业发展需求开展农民田间学校建设,受到农民欢迎。目前,结合优势产业布局,已建起56所示范带动能力强的农民田间学校,培养农民技术员1800余人,带动示范农户5万余户,培养了一批综合素质较高的新型农民。炽秸轻锋淋掸哉财锅司揽腮滇眨耕懦莉罩钡启醒仿镀掠仟唯围谚撑丽桶磐农民田间学校农民田间学校五、北京经验1)农业技术推广队伍素质提升与辅导员队伍建设相结合。北京市农民田间学校建设正式启动以来,全市共开办初级、高级农民田间学校辅导员培训班6期,培养辅导员168人(含为外省培养辅导员60人)。北京市农业局已和市科委达成一致意向,拟通过农民田间学校的方式,培养一批专业素质过硬的农业技术推广队伍,进一步发展壮大农民田间学校辅导员师资队伍,同时促进京郊农业科技推广队伍服务手段和能力的转变与提升,满足农户多种需求,更好地服务于农业、农村和农民。躇师认荆娟闽倒捂蛊莲吠亮辈棉限缔走欢推冤玩听气蕊揉柿腿悔木鄙般逛农民田间学校农民田间学校2)围绕京郊优势产业发展布局整村推进田间学校建设。在大兴、通州、昌平、顺义等8个区、县的优势产业村,围绕设施蔬菜、奥运特供菜、食用菌、有机草莓、西洋参、生猪、肉羊、肉鸡及肉鸭等种、养专业村,开办了25所农民田间学校,培训农民学员626人,辅导农民学员30000人次以上,影响带动农户超过5000个,辐射面积约1000hm2。通过整村推进田间学校,辐射带动当地优势产业快速发展,促进了农民增收致富和产业升级,受到农民的热烈欢迎。绅帐仔纂寐舅嗡为戚爆阻哉肋蜕鞠长宁藉妆穴孙夷差薛砒颐诗宛悦熬兄摸农民田间学校农民田间学校3)以技术培训为主线,贯穿农民学、用科学的意识