文档介绍：Lesson1GetreadyTPR游戏组织TPR活动,教师说指令,学生做动作。T:Readabook.././Climbthetree./。准备TPR活动中用到词汇的插图或人物照片,呈现一幅照片,遮住其中人物动作的主要部分,让学生猜一猜人物在做什么。T:Now,?,引导学生猜-测。T:Ishe/shesleeping?Ishe/shereading?用其他的插图继续猜谜游戏。呈现washing,sleeping等词汇。Listenandread导入故事呈现第一幅插图,引导学生看插图预测故事主要内容。T:etoafriend'?学****故事(1) 教师播放力图书1、2的动画,让学生看动画,核对他们的预测是否正确,ein等动作,引导学生理解。T:Look,?(2) 让学生猜一猜Bobby会带Ken和Ann参观哪些房间,Bobby的家人有谁在家,分别在哪里。播放故事动画,让学生完整看一遍。教师呈现房间插图和名称,引导学生装•回顾内容。T:?(3) 播放动画,让学生回忆故事中Bobby的家人在做什么。教师呈现插图,让学生做动作。T:Whoisinthebathroom?Whatishedoing?模仿表演.(1) 完整播放录咅,让学生听录咅,指读相应的插图和对话。(2) 学生自己看插图,尝试朗读人物对话。(3) 利用PPT课件呈现故事场景和部分人物对话,让学生装根据提示补全人物对话。(4) 播放录音,学生跟读或独立朗读人物对话。Learntosay呈现Learntosay的插图,告诉学生Mocky正在给Ken介绍自己的玩具房子,让学生装看一看玩具房子里有哪些房间。T:Whosedol1houseisit?Whatroomisit?学****对话(1) 播放对话,让学生指相应的房间,呈现livingroom插图,教师示范让学生跟读。(2) 让学生扮演Mocky,教师指玩具房间中的房间让学生说出名称并介绍。教师呈现相关词汇,示范朗读,让学生跟读。练****运用。(1) 呈现房间的卡片,让学生认读、匹配。(2) ,让学生说III名称。(3) 让学生看Listenandnumber的房间***图,在小组中介绍其中两个房间。Listenandnumber(1)让学生看插图,•告诉学生根据录音顺序给每个房间标上序号。放录音,让学生完整地听一遍录音,可以边听边用手指相应的房间。放录音,让学生给插图标序号放录音,每次--句,教师重复录音内容,全班一起核对答案。教学反思:Lesson2Getready呈现故事(I)中Bobby家的房子,引导学生说一说Bobby带领AnnKen参观了哪些房间、见到了哪些家人。播放故事(I)动画,删除部分人物对话,让学生根据插图和对话提示,说出所缺的句子。学生四人一组朗读或表演上一课的故事。.Listenandread导入故事让学生回忆Bobby哪些家人没有出现,猜一猜他们在哪儿、正在干什么。学****故事教师完整播放故事动画或者学生看教材,引导学生说一说