文档介绍：教学内容:一年级下册语文第四单元古诗《静夜思》2课时教学目标:,会写28个生字。、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文。,激发学生识字的兴趣。,养成诵读经典古诗词的****惯。,引导学生感受语言文字的魅力。教学重难点:,会写28个生字。,激发学生识字的兴趣。,引导学生感受语言文字的魅力。。教学准备:,搜集诗人李白的资料。(师生),熟读课文。(学生)。(教师)教学环节导案学案一、猜谜语导入。(用时:5分钟)?今天,老师就给大家带来了一则:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。(谜底:月亮)小朋友,你们喜欢月亮吗?从古至今,许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人、作家会想起许多他们思念的东西。今天,我们就来学****一首有关月亮的古诗《静夜思》。,边听边欣赏画面,思考谜语内容。,交流后回答。。“夜”(指名读、齐读)。“夜”、“叶”,并组词,说话。集体讨论意见:科任教师建议:(教师板书,学生齐读),认读生字“夜”。二、初读课文,整体感知。(用时:5分钟),并用“○”圈出不认识的字。,组内学****说一说有哪几个字是自己认识的,不认识的的字借助拼音自学,并读读自制生字卡片,小组内交流学****成果,互教互学。。注意正音,指导读好“床、光、望、乡”的后鼻音。,边读边圈生字。,小组内交流学****成果,互教互学。。注意正音,读好“床、光、望、乡”的后鼻音。,争取人人把诗文读准、读顺。5.(1)一学生读古诗,其他学生认真听,准备给同学正音。(2),争取人人把诗文读准、读顺。,古诗是不是也能读正确呢?(1)指名读古诗,其他学生认真听,准备给同学正音。(2)读后正音。三、感受诗意,再读古诗。(用时:15分钟)1.(课件出示插图,配上古筝乐曲)谈话:小朋友,请你们欣赏这幅图。在一个安静的夜晚,李白站在窗前难以入睡。他仰望天上那如霜的明月,又低下头看看地上的月光,思乡之情油然而生,于是他写下了这首《静夜思》。,静静地欣赏课本上的插图,结合自己搜集的李白的资料,思考作者为什么写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》。,注意说具体,说清楚。,离开亲人,李白的心里一定非常(生说:难过、伤心、悲伤……),学生看着画面,感受诗中之情。:诗人看着空中的明月,想到了故乡。你们看到月亮会想到什么?(播放乐曲)生:我想到了亲人。师:是啊,在这样的夜晚,我们是多么思念亲人啊。下面我们就带着自己及李白的思念读这首古诗。,想想此时你似乎看到了什么,感受到了什么?,谈感受。(预设)生:“看到月亮,我想到了在上海赚钱的爸爸。”“看到月亮,我想到了在北京赚钱的妈妈