文档介绍：同学们,今年我国南方发生了特大灾害,暴雨天气已造成长江沿线的湖南、湖北、江西、浙江、重庆等10省市局部地区遭受洪涝灾害,受灾人口1,830万人,因灾死亡43人、失踪18人,,直接经济损失约106亿元人民币,是建国以来危害最大的一次气候灾害。
这些现象的发生,都是因为地球表层覆盖的大气层发上了变化。春夏秋冬、风霜雨雪、严寒洪涝、、、、、、。我们既沐浴着大自然的恩泽,又遭受着灾害性天气的侵扰。因此探讨气候的变化规律,对人类是非常重要的,今天让我们一起来学习与我们每个人都密切相关的天气与气候。
导入
朱刘中学
岳永兰
1、知道“天气和气候”的区别,并能在生活中正确使用这两个术语。
2、识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。
3、能通过天气图和卫星云图,结合实际粗略地判断近期可能出现的天气情况。
4、能够举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。
教学目标
一、什么是天气?天气的突出特点是什么?用什么语言来描述天气?
二、什么是气候?气候有哪些特点?
三、气候与天气有什么区别?
请同学们阅读课本(57页)及课本上的插图回答下面的问题:
看看谁是学习小标兵
多变的天气
天气
气候
概念
是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的阴晴、冷暖、风力大小等大气状况的综合表现。
是指一个地方多年的天气平均状况。
区别
1. 短时间的
2. 多变的

谁还能说出我们身有关边天气和气候的例子?
它给我们带来了那些好处?又带来了那些灾害?
我们现在应该怎么做?
拓展
想一想
天气和气候与我们息息相关
A
C
在赤壁之战中诸葛亮根据当
时的天气变化,预测将有东南
风出现,与周瑜借风火攻曹操
船队,大获全胜。
B
E
夏收遇到好天气,收割顺利。
寒潮将至注意添衣保暖
D
交通
军事
科研
生产
生活
更多资料……
天气预报是怎么来的?
是根据什么制作的那?
请同学们观察下面的图!
天气预报制作
气象站
接收数据、
计算机处
理资料
分析和判断资料,
得出预报结论
这些资料和数据是怎么来的?