文档介绍：亿童中班分级阅读教案亿童中班分级阅读教案【篇一:分级阅读为什么不能教案】篇一:分级阅读的教案全世界都在对我微笑活动目标:1、能有感情的朗诵儿歌。2、感受儿歌的表现手法,理解作者所表达的思想感情。3、争做懂事的好孩子。活动过程:1、教师准备,大图书、光碟。2、幼儿准备,小图书,、人手一册。活动过程:一、导入课题1、教师今天老师给大家带来了一个非常特别的礼物,你们知道是什么吗?(是一首非常美妙的儿歌)2、儿歌欣赏。教师有感情的朗读儿歌一遍。二、经验迁移(1)教师和幼儿一起看大图书,理解儿歌的内容。(2)理解内容。儿歌里的我是指谁?我下决心做了一件什么事?世界就突然对我微笑了。(我偷偷做的这件事就是,暗暗下了决心,从今要做个好孩子。)(3)此时我的心情是怎样?(非常高兴、快乐、兴奋。)三、伴随阅读在教师的引导下学习有感情的朗诵儿歌。四、体验分享1、教师播放光碟,幼儿看小图书跟唱一遍。2、教师,这首儿歌美不美。儿歌里的我决定做一个好孩子,全世界就对我微笑了。小朋友,全世界在对你们微笑吗?3、教师鼓励幼儿争做懂事的好孩子。篇二::《谁来帮助他》活动目标:1、理解故事内容,了解故事中出现的事物之间的联系。2、体会故事中各角色在困难时获得帮助的心情,和帮助别人后的快乐情感。3、认读重点字词:迷路、火光、小屋、雨点。活动准备:小图书人手一册、小字卡、蜡烛、大图书、大字卡。活动过程:一、情境导入:小朋友你们见过森林吗?请幼儿想一想森林里住着哪些小动物?提出问题有一只小狐狸遇到了困难,有谁来帮助他吗?将幼儿引导到故事中。二、自由阅读1、幼儿自由阅读小图书,教师提出阅读要求:一页一页从前往后安静的看,看看图书中讲一个怎样的故事,可以和同桌小声交流。教师巡回指导。2、幼儿讲述自己看到的画面内容:故事中出现了哪些角色?他们之间有些怎样的联系?鼓励幼儿讲述故事中给自己印象最深的地方。三、大图书阅读。教师组织幼儿集体阅读大图书,学习理解故事内容。1、阅读封二和第一页。小狐狸在森林里发生了什么事情?你是怎么看出来的?引导幼儿观察小狐狸的表情。会有谁来帮助他呢?幼儿回答时教师随即出示大字卡迷路。2、阅读第2~12页。是谁来帮助小狐狸的?想一想火光能给小狐狸带来什么?你们见过火光吗?你见过的火光能给人们带来什么?教师出示大字卡火光。火光遇到了什么困难?为什么?这时,教师可点亮一支蜡烛,吹一口气看看火光会熄灭吗?证实风和火光之间的关系。猜一猜火光会得到谁的帮助呢?引导幼儿根据生活经验大胆讲述自己的观点。教师出示大字卡小屋。除了小屋,你认为还有谁能够帮助火光?说说你的理由?有了前面的铺垫,接下来让幼儿讲述小屋和小鱼遇到的困难。教师随机出示大字卡雨点。小狐狸最后有没有顺利的回到家?他现在的心情如何呢?小结:原来,帮助别人和得到别人的帮助都是一件很快乐的事情。3、教师朗读故事一遍,幼儿完整欣赏。4、教师和幼儿一同回顾故事内容,引导幼儿试着用故事里的语句讲述,教师随机出示大句卡:让我来帮助你吧,小狐狸。四、交流讨论:1、故事中有谁帮助了谁?如果是你在场,你会去帮助他们吗?2、你喜欢故事中的谁呢?谈谈你的理由。五、游戏活动:谁来帮助他。教师出示大字卡火光问:火光宝宝找不到朋友了,谁来帮助他呢?幼儿举起小字卡火光回答:让我来帮助你吧,火光。以此类推。六、结束活动,幼儿有序收书,整理物品。篇三:亿童分级阅读-早上好教案实例篇四:分级阅读夜里什么人不睡觉教案活动名称:夜里什么人不睡觉(大班)执教教师:方燕活动目标:1、通过阅读观察画面,了解夜里不睡觉人的职业。2、了解夜间劳动者的劳动与我们生活的关系,体会他们的辛苦,知道关心他们。经验基础:幼儿对家人或者周边人的职业的了解和认识。物质准备:分级阅读《夜里什么人不睡觉》图书幼儿人手一册,课件。活动重点:了解夜间劳动者的劳动与我们生活的关系,体会他们的辛苦。活动难点:理解“日夜图”的含义,并能用完整的话表述。(没有体现)活动过程:一、意图:谈话导入,引起阅读兴趣。1、出示课件(p8—p9出租车)关键提问:①这是什么时候?(晚上)你从什么地方看出来的?②那这是一个怎样的夜晚?(宁静、静悄悄)叙述衔接:深夜,街上静悄悄,家家户户的灯都关了,只有路灯亮着,人们进入了甜甜的梦乡。③这么宁静的夜晚,是不是所有的人都睡了呢?2、(出示封面图片)认识封面上的字吗?3、过渡:到底夜里什么人不睡觉呢?我们一起到书里面来找找答案吧。二、意图:自主阅读图书,帮助幼儿理解图书内容。了解夜间工作者劳动的辛苦,产生感激之情。1、幼儿人手一本图书,自主阅读图书。要求:仔细观察图片,找一找静悄悄的夜里谁不睡觉?为什么不睡觉?这件事在书的第几页能找到?2、集体交流静悄悄的夜里谁不睡觉?为什么?在书的第几页?根据幼儿的回答出示