文档介绍：一年级语文江南教案江南教学目标:1:正确认读8个生字,能够正确书写4个生字。2:借助拼音正确、流利地朗读课文,有感情的朗读、背诵课文。3:理解古诗内容,感受江南美景和人们采莲时欢乐的心情。教学重点:1:借助拼音正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2:借助拼音认读8个生字,会写4个生字。教学难点:理解古诗内容,培养学生学习古诗的兴趣。课时安排:两课时教学准备:生字卡片,教学挂图教学过程:第一课时:导入1:小朋友们,今天呀老师要带你们去一个非常美丽的地方,你们想去吗?以端正的坐姿告诉老师,你们准备好出发了吗?[出示图片:江南美景]----这里美吗?这里就是今天我们要去的地方——江南。[板书:江南老师领读]2:我们去江南做什么呢?[出示图片:江南水乡姑娘划船采莲时的情景,让学生描述图片内容,引入古诗]----小朋友们,你们看到了什么?图中漂亮的姐姐在做什么呢?[提问学生,对图片进行描述,引出采莲]----江南的风景特别的美,下面呀咱们就跟着这位漂亮的姐姐到江南去游玩吧,那里不光有美丽的风景,还有好听的歌曲呢,小朋友们要仔细的听,仔细的看哦。[播放《江南》视频,在欢快的儿歌中初步感受诗歌]初读课文小朋友们,这首歌好听吗?你们想不想来唱一唱呢?这首歌就藏在我们的诗歌里,赶紧来学一学吧。[打开课本翻到110页]1:老师范读、领读。2:让学生借助拼音自由朗读。[让学生读准字音,边读边画出红色拼音的生字,遇到难读的生字多读几遍]3:检查学生自渎情况。[谁愿意读给大家听呢?抽几名学生读,其他学生认真听,纠错检查]4:学生齐读。学习生字小朋友们,诗歌里面戴红色拼音小帽的生字宝宝你们认识吗?老师来考考大家吧。1:出示生字。[挑学生读,老师指正发音,然后领读]2:去掉拼音后再挑学生读,老师指正。[学生一起检查纠错,开火车读]3:读词语,组词,练习说简单的话。[做游戏复习生字词语(送荷花)]4:学写生字。这节课需要我们学会写的有4个生字,先来看一看是哪四个字宝宝呢?[出示生字图片,先说一说怎么记住它们](1)第一个字“可”:先让学生观察在田字格中的位置,指导书写。[让学生伸出小手跟着电脑老师顺一顺笔画,然后学生指挥着老师书写。](2)老师书写完后,让学生练习[老师已经把“可”送回家了,你们也来试一试吧。把课本翻到111页,在田字格里先描红再书写,把“可”写四遍](3)学写江采鱼[指导书写,注意坐姿和握笔姿势]江:江水的江,跟水有关,所以左边是“三点水”,右边是个“工”。采:上下结构,采要用手,“爪”字头。鱼:鱼儿金鱼第二课时:一、复习上节课知识1:复习生字:小朋友们上节课我们来到了美丽的江南荷塘,认识了新的生字娃娃,先来跟我们的老朋友打个招呼吧。[复习生字]2:引入课文:这些生字娃娃可调皮了,一下子又跑到我们的诗歌里了,诗歌我们还记得吗?一起来读一读吧。二、精读课文1.:学习诗的一、二行:江南可采莲,莲叶何田田!(1)学习诗的第一行。[出示图片:男孩、女孩采莲图。让学生描述图片,老师加以引导]----齐读第一行,模仿采莲动作挑学生朗读。[你想不想跟小男孩一样去采莲呢?伸出小手做一做采莲的动作,学生齐读,挑学生表演](2)学习诗的第二行。[出示图片,指导学生看图,观察荷叶。荷花长得怎样?荷叶长得怎样?看到这么多的荷花、荷叶,你会有什么样的感觉?你想说什么?]引导学生说出荷花、荷