文档介绍：一年级马羊犬牧教案一年级马羊犬牧教案【篇一:识字7马羊犬牧】《识字7马羊犬牧》(第一课时)【教学目标】、多感官识字,激发学生对汉字的热爱,初步感受象形字、会意字、形声字的构字特点。,理解生字组成的词语,能正确书写汉字“羊、犬、竹”。、流利、有感情地朗读短文。【教学过程】一、创设情境,,你们去过一望无际的大草原吗?今天我们就一起去那儿看一看吧!2.(出示草原图片)看看图,草原上都生活着哪些动物呢?(根据学生回答,相机出示马、牛、羊、狗的实物图。)。二、观察图片,字理识字1(.出示“马”的古文字图)古人看到善于奔跑的骏马,于是照着它侧面的样子造出了古文字“马”。看看图,看看古文字,它们像吗?哪里像?,古文字“马”演变成了我们现在的汉字“马”。谁来用“马”字组组词?,又是什么字呢?你是怎么知道的呢?(出示“牛”“羊”的古文字)比较一下,你有什么发现?,牛的角大些向上翘,羊的角小一些弯弯的。(出示牛和羊的实物图,指名读好这两个字。)5.(出示“犬”的古文字)看看图,猜一猜,这又是哪个字的古文字呢?(出示“犬”字,指名读,开火车读。)犬就是狗,它也是照着狗的样子造出来的文字,只不过“犬”一般指体型大的狗,像“警犬”“军犬”,而“狗”一般体型小,如“哈巴狗”。、牛、羊、犬,这些字都是根据动物的样子造出来的,看着字,想一想动物的样子,再来读一读这些字。,它们爱吃草原上嫩嫩的草,所以生活在那里的人们每天早上就骑上骏马,甩起鞭子,把牛、羊赶到草原上去吃草。,那么放羊我们就可以说“牧羊”。放牧的人就称作“牧人”或是“牧民”。放羊放牛的孩子叫什么呢?经过训练会协助牧民放羊的狗又叫什么?(读词“牧羊犬”),看到牧民在草原上放牧,就造出了这么多有趣的汉字,让我们再来认一认这些字吧。(认读“马、羊、犬、牧”。)三、巧用儿歌,,牧民们都出去放牧了,小孩子就留在了家里。他在干什么呢?(出示图片及儿歌),听清要求:小声自读,读准字音,读通句子。遇到难读的地方停下来多读几遍。?你怎么知道的?(两句话,一个句号,一个感叹号。)同桌的小朋友一人读一句,注意:同桌小朋友读的时候你要仔细听,如果有错,读完后帮他指出来。,男女生共读。?(他在学大人的样子放羊)他是怎样学着大人放羊的呢?(根据学生的回答相机指导)—(出示图片)竹竿,谁来读读这个词?①(出示竹子图和“竹”的古文字)看,这是一棵竹子,古时候人们看到竹子就造出了“竹”的古文字,你看“竹”这个字像什么呀?②把竹子的枝叶去除干净后的部分就叫竹竿。所以你看“竿”字上面就是一个竹字头,下面是一个干净的干。谁再来读读这个词?(2)他在哪里放羊?(出示草地,指名读词。)①(出示一棵小草的实物)看,这就是一棵小草,它长得怎么样?②你看,(出示古文字)春天到了,太阳暖暖的,小草发芽长出来了,细细的,嫩嫩的,软软的,风一吹,它就弯下了腰。这个字就是“草”。③(课件演示)瞧,一棵小草钻出了地面,两棵小草钻出了地面,三棵、四棵,好多好多的小草挨着长,这块地方就叫——草地。草儿长呀长,草地越来越广阔,一眼看不到边就成了——草原。(3)他没有牧羊犬,叫小黑狗来当。这里的“缺”就是少的意思,所以有一个词就叫做“缺少”。,让我们捧起书一起来读好这首儿歌。四、自主记忆,,再来认一认它们吧(出示生字,开火车读一读)。“羊、犬、竹”。?“羊”:三横长短不一样,横画之间距离等。(学生描红、临写)(反馈评价)“犬”:撇捺舒展点要空。(学生描红、临写)(反馈评价)“竹”:仔细观察“竹”左右两部分,你有什么发现?(左右部分差不多,最后一笔是竖钩。)再看看,除了笔画有变化,还有什么区别?(右边要比左边大。)教师范写“竹”:左右两边同部件,右边要比左边大。(学生描红、临写)(反馈评价)【篇二:关注字理激童趣灵动高效识汉字识字7马羊犬牧教案郑慧敏】郑慧敏jiaoanjingxuan教案精选—《识字7马羊犬牧》(第一课时)教学想一想动物的样子,再来读一读这些字。古人看到善于奔跑的骏马,于是照着它侧面的样子造出了古文字“马”。看看图,看看古文字,它们像吗?哪里像?【教学目标】、多感官识字,激发学生对汉字的热爱,初步感受象形字、会意字、形声字的构字特点。,