文档介绍：《端午粽》教学设计教学目标:“端、粽”等13个生字和立字旁和米字旁2个偏旁。、联系生活实际,了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思,积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜”等词语。,学****读好长句子;通过画面,体会心情,朗读好课文。、味道,初步了解端午节包粽子、吃粽子的****俗、来历。教学重点:认识“端、粽”13个生字,交流识字方法;能用自己的话说说粽子的样子、味道。教学难点:。,加深对中华民族传统文化的热爱。教学准备:端午节的相关图片、多媒体课件。教学时间:一课时教学过程:一、谈话导入,,我国的传统节日形式多样,内容丰富多彩,是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。你都知道哪些传统节日呢?我们一起来交流一下。学生畅谈知道的节日。,我们一起来看大屏幕,出示图片,了解春节、元宵节、重阳节等相关节日。?看来这些传统节日成为我们生活的一部分,今天我们就来学****一篇有关端午节的课文,题目是端午粽,请同学们看老师板书课题。解题,认识“端”和“粽”。齐读课题。,这里还有一个小故事呢,老师这里还有一个故事呢,我们一起来看大屏幕。二、初读课文,,我们再来朗读课文,一定会有不一样的感受,下面请同学们自由朗读课文,注意运用正确的朗读姿势,读准字音,读懂句子,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。,很多同学用漂亮的坐姿告诉老师他已经读完了。文中的生字宝宝迫不及待地跟大家见了,你认识他们吗?,学生带拼音读、去掉拼音读、指读、开火车读。,下面我们交流一下识字的方法,说一说你是用什么方法记住哪个生字的,看谁是识字的小能手。全班交流识字方法。(1))加一加识字。有些字可以用加一加的方法识记,比如“节”、“间”、“分”、“总”、“念”等。(2)换一换识字。“端”“问”等。(3)组词识字。“带”、“知”等。(4)猜字谜识字。“间”(门里有一个日头),“肉”(“内”字里面加个人。)(5)看视频识字。播放“米”字的汉字演变视频。鼓励学生课下在搜集其它生字看一看。“放气球”游戏,巩固生字。,接下来,我们把生字请到词语当中读一读。学生齐读词语。三、细读课文,体会感情过渡语:生字词掌握了之后,请同学们拿起你的书,静静的听老师读,注意听老师是怎样朗读课文中的长句子的。学生评价老师的朗读。(一)学****第一段。:作者一到端午节总是去谁家?(外婆家)外婆是谁?(姥姥)。姥姥做了什么好吃的给我们?学生齐读第一自然段。“总是”、“盼着”说明了什么?(“总是”说明每年都是这样,大家都已经****惯了;“盼”字说明外婆非常希望“我们”回家,一家人团聚,开心地过节。),读出外婆的期盼。(二)学****第二段。:每年端午节“我们”都去外婆家吃粽子,那粽子到底是什么样的?谁来告诉大家?(指名读第二自然段)、香、味。(1)这段话共有几句话?(3句。)(2)“青青的”、“白白的”、“红红的”这些都是表示颜色的词语,写出了粽子的颜色,这也