文档介绍：人教2011课标版语文一年级下册第一单元口语交际《听故事,讲故事》教学设计天津市静海区东方石油基地学校李静教材分析:本课是一年级下册第一个口语交际活动,既起到复****提升的作用,又为接下来的学****做准备。本次活动借助图片讲故事,本质上是一种独白活动,这个故事需要2到3分钟的,对于这个年龄段的学生来讲一口气讲下来比较困难。这就要求学生在讲故事之前充分理解故事的逻辑性,并且反复练****在进行活动中,必须充当两种角色,既是听众,又是讲述者,还应该建听与讲之间的交际联系,即为点评者和接受点评者。培养学生的交际****惯,提升交际中的主动性和自信心也是重要的教学过程学情分析:学生已经在一年级上册教材中学****了一些基本的口语交际原则,但是掌握的还不娴熟,没有做到融会贯通。尤其是在四次口语交际中都是单个口语交际原则的训练,没有长时间的独白。虽然这个故事只有三分钟,但作为首次进行独白,需要循序渐进地对学生加以训练。教学目标1、掌握听故事的方法:认真听,借助图片听故事可以帮助记住故事内容。能借助图片理解故事的内在逻辑,掌握人物的出场顺序。2、学****讲故事的方法:在众人面前讲故事要声音洪亮,复述故事内容要讲求有序和完整。3、初步培养学生交流表达自信心,引导学生在他人面前大胆进行独白;同伴之间建立交流意识,根据学****目标初步进行点评交流。4、感受传统小故事的幽默,引起学生讲故事的兴趣,调动他们在生活中交流分享故事的积极性。(第一课时是方法的学****第二课时是对方法的练****和拓展。第二学时的目标主要设定在对方法的练****基础上,可加上表情和动作讲故事。)教学重点1、掌握听故事的方法:认真听,借助图片听故事可以帮助记住故事内容。能借助图片理解故事的内在逻辑,掌握人物的出场顺序。2、学****讲故事的方法:在众人面前讲故事要声音洪亮,复述故事内容要讲求有序和完整。3、学生在他人面前独白的信心的建立,以激发学生在课下口语交际的热情和主动性。教学难点1、借助图片对故事的完整性和逻辑性的理解,总结出故事人物的出场顺序规律是“后一个总是打败前一个”。2、初步培养学生交流表达自信心,引导学生在他人面前大胆进行独白;同伴之间建立交流意识,根据学****目标初步进行点评交流。激发学生在课下口语交际的热情和主动性。课前准备:复****以往学过的口语交际原则:声音要适量、认真听、有礼貌、交流时看着对方的眼睛。播放卡通故事的图片,引起学生们对故事的兴趣。一、激趣导入:谁想成为故事大王?1、交流问题:你听过哪些故事?谁给你讲过故事?2、激发兴趣:谁想成为故事大王吗?3、引出问题:怎样成为故事大王?要想成为故事大王,必须要会:听故事,讲故事!(学生齐读题目)【设计意图】课程开始之初引起学生兴趣,指出先要会听,才能会讲。不同情境听故事,掌握听故事的方法(一)初听故事,初步感知故事内容1、要想讲故事,首先要善于听!2、听故事,要怎样听呢?又要听些什么呢?(一)怎么听:认真听,闭嘴吧!(二)听什么:都有谁,他们在说什么?【PPT显示】【板书】认真听、安静听3、故事听完了,到底讲了一件什么事呢?都有谁?学生回答的人物正确,顺序错乱。另外事件过程不清楚。(二)看图听故事,抓住故事的顺序1、初听故事没有听清楚,指出还可以借助图画听故事。请学生边看图边听故事。2、看图听故事,尝试说主要内容。引导学生说出图片内容:(1)故事的开头说的是图一,图画中都有谁?他们在干什么?他们在说些什么?接下来呢?都有谁?他们在干什么?他们在说些什么?(按着图片的顺序请学生回答,图片中都有谁?他们在说些什么?)3、教师总结:原来一幅幅图画就是说的我们老鼠嫁女这个故事,同学们这几幅图,好像有点联系。什么联系呢?4、从这几幅图你知道:太阳怕(),乌云怕(),大风怕(),围墙怕(),老鼠怕()。【学生一边总结,教师一边出示图片】规律是:(后一个)总是打败(前一个)。原来我们的故事是按照这个顺序来讲的啊。【PPT显示】总结:边听故事边看图能够帮助我们理解和记住故事内容。【设计意图】安排两次听故事,第一次是带着提示听,重点放在提示学生认真听。听的内容是都有谁,他们在说什么。如此长的故事,学生在听得过程中一定会遇到困难。第二次听就是要学生尝试一边看图一边听故事,借助图画将第一次没听明白的进行理解。通过看图听,让学生说看到的是什么,并且梳理梳出故事的顺序和规律。使学生知道看图能帮助理解故事,看图的方法是图片上都有谁,故事的发展是有序的。三、听老师讲故事,通过点评体会讲故事的方法(一)听老师讲故事,感受现场讲故事的氛围故事的内容理解了。请学生听老师讲故事。2、【PPT显示】注意事项:怎么听?认真听,借助图画听。听什么?1、声音能让全班同学都听清楚?2、故事内容完整吗?顺序正确吗?3、教师绘声绘色地讲故事。对老师进行点评,体会讲故事的方法1、故事讲完了你觉得老师讲得怎么样?【