文档介绍：《天上的街市》一、 教学内容:《天上的街市》二、 学****目标:1、 有感情地朗读并背诵这首诗。2、 理解诗中联想和想像的作用,初步培养联想和想象的能力。3、 体会诗人摆脱封建束缚、追求理想、。三、 学****重点、难点:重点:冇感情地朗读并背诵这首诗。难点:理解联想和想像的作用并形成能力。四、 学****指导:诵读法、点拨法、讨论法、启发式五、 学具准备:录音机和音频朗读磁带六、 教学过程(一) 创设情景,导入新知浩瀚的苍穹,深遂的夜空曾经引起我们古老的祖先不尽的联想和想彖,也留下了无数的优美的民间故事和神话传说。同学们,在你们的记忆的长河中,你们都知道有哪些呢?(比如:牛郎织女、后羿射日、夸父逐日、嫦娥奔月……)同学们,故事传说千年,神话仍在人心,相信牛郎织女的故事都曾伴我们度过了美好的童年时光,曾经我们也为他们的分离而伤心。但在郭沫若先牛的笔下,牛郎织女早已是“翻身农奴把歌儿唱”,他们正携手在天街散步,过着自由幸福的生活。今天,就让我们一起走进《天上的街市》,体会作者如此改编的用意。(接着明确木节学****冃标)(二) 自主合作,感受新知初读小诗,结合文本、注释及参考资料,注意在三个方面留下你阅读和思考的印迹:⑴我新知的作者⑵我新知的词语⑶我朗读的感受诗歌是艺术,朗读诗歌同样也是一门艺术,我们在朗读诗歌的时候,一定要注意体会这首诗呈现出来的恬静、明丽、清新的画面,美好、恬静、自在是这首诗的感情基调。我们朗诵时应该注意节奏不宜太强,声音不宜太响,速度不宜太快,可以轻松、柔和、舒缓一点。⑴我听老师读⑵我来练****读⑶大家听我读这首诗中一定有很多的句子深深地打动了你的心,你能把它读出来,并说说他是如何使你深受感动的吗?(生:我喜欢“我想那缥渺的空中,定然冇美丽的街市”,因为“缥渺”这个词写出了天空的特点,“定然”则让我感觉到这是肯定的,不容怀疑的。“缥渺”就是形容隐隐约约,若冇若无。生:我喜欢“远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星;天上的明星现了,好像是点着无数的街灯”,这里运用了比喻的修辞,写出了灯光与星光辉映的美景。生:我喜欢“街市上陈列的一些物甜,定然是枇上没有的珍奇”,“世上没有的珍奇”给人以无边的遐想。生:我也喜欢“远远的”这一段,句式幣齐,相互比喻。生:我喜欢“不信?请看那朵流星。是它们提着灯笼在走”,好像是在和我们对话,感觉特别亲切。生:我也喜欢这一句,因为在这里,诗人巧妙地把夭上的流星比喻成是提着灯笼为牛郎织女引路的人。新颖而又奇特。)(三)师牛互动,理解新知这的确是一首非常优美的小诗,它是如此深深地打动了我们的心。天上真的有街市吗?当然没有。这是诗人从现实街灯的人间世界,联想到宇宙星空的天上街市。一切想象都要有生活做基础或者做投影的,诗人想象中的世界,实际上是他“心造”的人间乐园。联想与想像是诗歌不可或缺的双翼,失去联想与想像的诗歌是没有生命的。同学们能把诗歌当中的联想的诗句找出来吗?(板书:联想与想像)(牛:远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星;天上的明星现了,好像是点着无数的街灯。)师:从这一段诗句中,我们能发现联想有什么特点呢?(生:就是由一个事物想到另一个事物。生:这两个事物之间还要有联系。生:诗人是抓住街灯联想明星,又抓住明星联想街灯,连用两个"好像是”就把地上的街灯和天空的繁星连接起来了。)师:总结的很好。同学们,你们