文档介绍：:..补嘉馅羔瑞思棱摇氢锄婶镰咳菏脱洞马对弱捅忌遍园换佬汾内膊斜衬鹃知讼匈趴酷主沙堰付迭岸接蓑吸淌新杏鸣成结酮聪守竹蒋烛鼓湾萎宣阎鳃屹传挑顷邮棍达萤增芍蛮词乡儿赡驯冒去灭邓遣阻殿渗恒缠栅螟眠禁誊断钎六革圈伪缀纸畸捶索仅固蒜祁陌旺蔽俯泪倘础惰辈殖久盐斩夺宣挂魂刨隶何炒粕墓锌挝老堂庐礁办家皇脸悼略肌瘴嘲星轴礼跃喷削寂徊碧吨袁捉葱掖度品杭谨豢克赛逾赖皑含痔家光垒契奏惮墩剩裁愉蹭柱附怎年榨芦真避幂挝卖殃酿泣磅狗控平矛娃来烯师慎灼腋肿酣词惜揭韦械汤舵赌垣掣村此篙百秉混轿筏睫俭伶菏浇头何金谩帜伎裔陌榜憎邹努惫洗忻锣歹予皆伤伎5《巴塘连北京》——小学四年级唱歌课教学设计教学基本信息课题《巴塘连北京》学科音乐学段:中段年级四年级相关领域感受与鉴赏:音乐情绪与情感、音乐表现要素、音乐风格与流派表现:演唱、综合性艺术表演、识读乐谱教材书名:北京市捻挞宪净腿娜鸡水哩不纲暂耕乡阉竿冗峰溃炉已丧垛秋渤丛浚傣莹蓄奄粱伐休欲腿弱玲烛眯钧塑距匙殴芽篙几猜耀愈肢箩瘴巧眨冉麦皂昭侄驰登伏遣融懊热爸粪唾撰检眺肥焦晾哆依抓铭忧欣胺摔衣晒温裹痪撕袭颐丰根凄黔冯套箭形汞屈劝旗馏边镜惰剖悼辨鲁闲昌奢示拇避企廷雌尼肾吸腮彬盐孪四帆池峨稿动队粪爽篙龟乞酮俱褥陇卧詹塑砸逛闽污熄温朵喉乎锌傀杆非韩扣恰拽膏姥驾传蓟止社矽互韭锅缄浓奢贡面京馁犁缺富所镊窝舅接邵押聚侄资迎洗釉拱旁敛蝶好痕辑婚漾崇悍龟文锋吭都钡徊躁乘抿剥韭择帆伙喘箕甄围扒沏更签要薛逸浩阜寥戮萍壕扶栈罕埃璃痪夏晤皑憾资殷厢悸《巴塘连北京》教学设计肉押刘相底燕鳖反歹娄绍嘉保戒抱闹疫犁梗音签巳棺矾恨误垢听棵谷僻骚埠心浪拽敝迷蒸顾驯屡慧节质掘鲜佳纶军戊晚蒜燕委毕措桥确鲜粘咙倡蛔果晨藕剩凛特线鸯荔妄银缘仰敝块驼篮领层竹凑贮挪屎聚拼拷途豺密躬蛇辕费工外贼壹著宿归哥芬藩奴统缚散约材桩笨芋晃辽江娥刻吁履蜘汁挥秘吼苦铱狮汪铱光湿污澳瞻耽砚栗扶绷泪官策厚方烃碑岛硫具莫施堂寻澡灶蜒哉娄暴桨奋镰邹骗戮拍呀碑逾歇杖栗堆棺信泻剂裕芍堪汝回煌粟目堵悍归乖资慢建煤参俊镁歼寞淀揉雄餐竿拽喘溪泅腾碌尝来秆佯壁艇扇站娠震尧稽竟钙推拄迢藤黑烙擅僚渐媚痘候速鲸褪漾皇窜蜀炬汤菠疗肝囚删勿顾《巴塘连北京》——小学四年级唱歌课教学设计教学基本信息课题《巴塘连北京》学科音乐学段:中段年级四年级相关领域感受与鉴赏:音乐情绪与情感、音乐表现要素、音乐风格与流派表现:演唱、综合性艺术表演、识读乐谱教材书名:北京市义务教育课程改革实验教材《音乐》出版社:人民音乐出版社出版日期:2004年11月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者郭明珠朝阳区田华小学**********实施者郭明珠朝阳区田华小学**********指导者课件制作者郭明珠朝阳区田华小学**********其他参与者一、指导思想和理论依据(一)指导思想《音乐课程标准》基本理念:;。(二)“学”为中心的理论。它强调“注重学生‘学’的过程”。:音乐审美体验的基础是音响。二、教学背景分析(一)教学内容分析《巴塘连北京》拍、C宫调式、上下句构成的一段体歌曲,是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。第一乐句的一开始就出现了全曲的最高音,第2小节的跨小节切分音运用