文档介绍：webquest教学案例webquest教学案例 WebQuest是基于网络环境下的探究式学****是基于网络的研究性学****的一种学****模式。 介绍webquest教学活动 运用webquest来进行教学和开展活动,我认为可以帮助我们充分的调动学生的学****积极性和激发他们的求知欲望,开阔学生的视野,培养学生的协作精神。什么是WebQuest?WebQuest是一个研究性的活动,研究者所需的信息一部分或全部来自于网上。“web”是“网络”的意思,“Quest”是寻求、调查的意思,也可以把它译为“网络主题探究”。即WebQuest是基于网络环境下的探究式学****是基于网络的研究性学****的一种学****模式。WebQuest可分为两种:一种是短期WebQuest;一种是长期WebQuest。短期WebQuest指的是1~3个课时单元的学****其主要目标是知识的获取和整合。学****结束后,学生能够获得大量有用的新信息,并获得探究体验和感受。长期WebQuest的学****目标是扩展和提炼知识,提升学****能力。时间在一周到一个月之间。一次WebQuest结束后,学生就能够学会分析某一主题的深入知识,学会将知识进行转换和迁移,并且能够提供某些体现他们理解能力的作品,如网页或模型等,以帮助他人进行学****下面介绍WebQuest的教学设计:一、提出课题选择一个Webquest研究主题是一个耗时的具有挑战性的工作。要想使这个研究课程令学生和自己满意和成功,必须尽力做好选题工作。研究性课程的选题不能是漫无边际的,它的目的是让学生了解掌握知识,并且能让学生有研究、发挥的空间。二、设计Webquest提出了课题,接着根据webquest的基本模式,着手webquest设计,主要设计了以下几个板块::在Webquest中,引言的提出,目的就是让学生知道将要学****的是什么,并引起学生的学****兴趣。:一个好的webquest,首先有相对明确的任务。这个任务不能太过于笼统,但又不能太细,可以提几个方向供学生参考,学生可以自主选择问题,挖掘问题。:过程的设计要对学生的活动起很好的指导作用,与一般的教案相比更增加了一些复杂性。如将完成任务的过程分解成“调查前”“调查中”“调查结束”循序渐进的几个步骤,在每个步骤理提出了短小清晰的建议,促使学生以此为基础,小组讨论确定完成时间,并提交计划方案。:网络提供了相当大的信息,但因其信息量大,层面复杂,学生在学****中容易迷航,教师首先必须对网上资源进行了解,在“资源”栏目里为学生整合了一些对课题研究有帮助的站点和页面,同时在里面插入搜索引擎,提醒他们完全可以打破这个限制,自己运用搜索引擎查找相关资料。甚至还可以采用其他如读书看报、调查访问、收看电视录像等方式来获得相关资料。:研究性课程采用“重过程、轻结论”的评价方式,我设计了一份评估表来考察学生作品的不同方面(包括过程、结果、态度、情感等)。,总结反思阶段就己经开始了。WebQuest的“结论”部分提供机会总结经验,鼓励对过程的反思,拓展和概括所学知识,鼓励学****者在其他领域拓展其经验。“结论”部分还可以给结合专题的内容提出许多相关问题,引发学生的进一步思考,促进他们对专业课中有关知识的学****三、开展活动可以说webquest的设计只是一个纸上谈兵的过程,组织