文档介绍：个人专业发展规划-个人专业化发展方向及规划一:个人专业化发展方向及规划个人专业化发展方向及规划指导思想:学****和践行科学发展观,深化英语课堂教学改革,力求课堂教学的针对性、时效性和创新性,让课堂教学焕发出生命的活力,面向全体学生,关注关心差生,兼顾优生优培,充分利用好密州网络学院等平台,学****借鉴他人的好教法好做法措施,联系学生实际,全面开创英语教学工作的新局面。()发展目标:专心研究实践教育教学,争当课改优秀教师。争取做一名家长满意、领导放心、学生喜爱、社会认可的优秀教师,通过教育教学工作更好的体现自己的人生价值。具体规划和保障措施(一)转变观念,努力实现由“教书匠”向“教育专家”的转变。要有宽广的视野,变输灌式为创设情景、启发诱导式,不断研究学生的身心发展规律和认知特点,在良好的氛围中能够自如地学****使学生成为主角和演员,教师是导演。(二)学****先进的教育理论,指导教学实践。认真学****教育学、心理学,学****和借鉴好的教学方法。既注意积累教学经验,又要具有创新意识,要用创新的思维解决出现的新问题、新情况。(三)持之以恒地学****英语专业知识,加强听说读写基本技能的训练和综合运用英语交际能力的提高,TV-news和翻阅ChinaDaily是一很好的渠道和途径。成分利用现代资源,通过网上学****等渠道,不断为自己充电、补氧,全面提高自己的英语素质。珍惜各种机会,自觉地接受各种形式的培训。(四)充分利用好密州网络学院等平台学****借鉴切磋,相互交流经验和做法,认真研究集体备课,任何事情单枪匹马只靠自己的力量是不能做好的,同时也应具有自己独立的思想,要有自己的教学风格。(五)进行英语课堂教学改革,使课堂教学成为学生充分运用英语和表现自我的主阵地。(六)做好差生转化工作。对后进生进行专门辅导,让他们在小进步、小转变中体味学****的快乐,树立学****的自信,尽快成长起来。(七)积极进行教改课题的研究,每年至少写一篇有较高价值的教育教学论文,确立并实践好自己的教研课题,所研究的课题要有较丰硕的成果。能讲几堂较高质量的示范课。二:我的个人专业发展规划自我分析优势经验分析(说说自己的个人专业成长经历、职业兴趣、专业水平及职业价值观等等):热衷教师职业,热爱思品教学,有较强的责任感和进取心。能静下心,积极地阅读一些教学的相关杂志,了解最新的课改动态。谦虚好学,能自觉接受新事物、新观点。从事英语教学工作八年,能不断更新自己的教学理念,教学中能注入全新的教育教学理念。学科教学中,能够拜托对教材的依赖,有自己对于主干知识的深入解读,有自己对教学的创新和研究,对教材的整理、开发、超越、反思方面有独特成就。可提升的空间:(教学基本功、教育教学、教育理论学****教研、创新能力等方面)一直以来,都缺乏系统的、专业的、正规的理论学****和专业培训,在理论学****和教科研方面发展得不够,没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起,在科研型教师的路上步子迈得还较慢。(1)专业知识今后还要学****了解最新的学科研究成果,懂得教育规律,研究学生的心理状况,在教学中正确运用教育理论。(2)专业技能在现代的教学理论和教学方法的研究和探索上,要多总结和反思。在教育科研方面,不但要确立研究课题,还要充分的进行实践,争取有成果。应充分发挥教师的探索钻研精神,抓住教育教学中细小的环节根据所掌握的理论知识深入研究。我的发展目标我的一年发展目标(从师德修养、教育、教学、自学理论(专业)书籍、教科研等方面设定自己的目标)1、每学年至少撰写一篇教育教学论文,并力争发表或获奖。2、每学期认真阅读一本教学理论专著,并广泛阅读教育、教学类杂志,提高自身数学素养。我的远期发展目标(从师德修养、教育、教学、自学理论(专业)书籍、教科研等方面设定自己的目标)1、持续地提高自身的专业水平。不断学****教育理论,不断丰富自我。加强与校内老师共同探讨,勤听课,勤质疑,促进个人专业知识的提升。2、在日常教学常规中稳步提升。精心备课;打造高校课堂。3、勤于反思,完善自我。4、工作上永保***。环境分析我希望学校给予的帮助:(如学校的重视、可持续发展、物质支持、人际关系、社会环境等方面)希望学校能多提供一些象这样高等级的培训机会,以加快自己前进的步伐。行动计划实现目标过程中可能面临的困难和挑战:缺乏系统的理论知识,教学改革上颇感力不从心;所在学校为一所重点高中。接受各位专家的有效指导。学生学法已固化,短时间内难于接受新变化。实现一年发展目标的具体途径(如自我学****学****榜样、培训充电、教育教学实践与反思、同伴互助等方式)1、专家引领。2、读书学****广泛地阅读各类有益的书籍,学****各种领域的知识、技能,特别要学****现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。3、同伴互助。在学****交流过程中,重点对新课程教学情况进行探讨。通过与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究,