文档介绍：《创意笔筒》教学设计《创意笔筒》教学设计一、主题背景说明《创意笔筒》,是省教材六年级上册《小小设计师》中的内容。本次活动从学生生活中常见的笔筒入手,通过调查、构思、设计和制作等活动内容的教学,引导学生从生活中发现问题、提出问题和解决问题,体验技术设计制作的过程,了解设计的一些基本原则,并将自己所学的知识综合应用于生活实践。本主题活动还体现了变废为宝的理念,喝完的饮料瓶、废弃的牙膏盒和薯片筒等,都可以成为笔筒制作的材料。因此,通过这一主题的实施,还能够增强学生的环保意识和热爱生活的情感。二、学情分析:五年级的学生已经具备了一定的设计制作经验,也懂得了一些基本技法,如:剪、画、编、折等。这都为创意笔筒的制作奠定了很好的基础。但创意笔筒的制作除运用了上述技法,还需要学生掌握切割、分隔等技法,这需要教师在了解学生已有经验的基础上,通过有针对性的指导来帮助学生了解和掌握。三、教学目标:、课内图片观察、交流、讨论,能用简单的设计图表达自己的想法。,能对自己的设计作品进行调试、反思和改进。,体验变废为宝的乐趣;培养善于整理学****用品、家用小物品的好****惯;增强与他人交流合作的能力。四、教学重点、难点教学重点:纸盒笔筒的制作(组合、分割、分隔)教学难点:纸盒笔筒的结构设计五、教学准备:教师准备:多媒体课件、笔筒实物、剪刀、美工刀、直尺、垫板等。学生准备:各种废旧材料、双面胶、胶棒、各类彩纸、彩笔、各种文具等。六、教学过程:(一)课前调查反馈,:(在熟悉学生时,教师指导学生围绕“创新笔筒调查表”进行了问卷调查)上课伊始,教师将调查统计的结果,以柱形图的方式展示给同学们。学生活动:根据教师所呈现的课件,了解同学们对“创新的笔筒应该是什么样的”这一问题的调查统计结果,了解同学们心目中的创意笔筒。:通过课件播放创意笔筒图片,与学生一起欣赏并分析创意笔筒的特点,激发学生设计制作的兴趣。学生活动:欣赏创意笔筒图片,交流其形状、材质、功能等特点,了解设计的基本原则,为下面的设计制作打好基础。【设计意图:综合实践活动主题的实施要基于学生的生活经验,学生心目中的创意笔筒是什么样的,通过问卷调查能够了解这一点。既体现了劳动技术教育与研究性学****的有机整合,也为后面的设计制作打好基础。欣赏美丽的创意笔筒,则更好地激发了学生的探究兴趣。】(二)观察笔筒,:指导学生联系以往的设计制作经验,由学生自主归纳出制作步骤。学生活动:通过联系以往设计制作经验,总结创意笔筒的制作步骤。:引导学生观察实物笔筒,探究制作步骤(选材、构思、制作、装饰);学生活动:通过观察、拆解等方法,探究笔筒的制作技法(分割、粘贴、组合等)。综合实践活动要引导学生在生活中学****在实践中学****在应用中学****要满足学生成长的需要和社会发展的需要,教师可以结合实物,让学生自主归纳出制作步骤,最后利用牙膏盒等材料,从物品的造型、色彩、功能等方面,进行裁剪、折叠、粘贴、装饰、美化等,完成创意笔筒的制作。【设计意图:自主探究是综合实践活动课程的特点之一。制作一个创意笔筒需要经历哪些步骤,运用哪些技法,教师指导学生通过“联系以往设计制作