文档介绍：《童话故事》群文阅读教案第二组“童年”教学设计【本组说明】童年生活,因为无忧无虑而快乐,因为有了梦想而精彩,透过一篇篇风格各异的课文,我们看到了童年生活的多姿多彩,一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。本组教材以“童年”为专题,安排了三首古诗词:《牧童》《舟过安仁》《》向我们描写了古代儿童的生活画面,课文:《》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。《童年的发现》,写的是童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了当代儿童的丰富想象和美丽的憧憬,展示了当代儿童的生活乐趣。在同步阅读中安排了以下课文:《第一次骑大象》《纯真的心》。每一篇课文向我们展示的都是纯真的美丽的故事,这些都是令人留恋和难忘的。在阅读这些文章时,要引导学生感受童年的美好,享受童年,珍惜童年,并在阅读中结合自己的生活实际,理解词句,体会词句表达的感情,丰富语言积累;更重要的是让学生留心观察生活,用心感受生活,培养积极、乐观的生活态度。学****这组课文后,组织学生围绕“童年趣事”这个专题进行****作训练,加强教材的整合和课内外的融合,努力把书本与生活结合起来,使学生对生活充满热爱。【设计理念】主题:以“”策略为指导,让学生体会作者对童年的眷恋,感受童年生活的美好。丰富情感体验,更深刻地感受正在经历着的童年生活。情景:以“知识树”为线索,分享交流阅读成果,努力实现学生在阅读中主动体验,感悟,达到教学内容、教学方法、教学时空的全面开放。【教学内容】人教课标版教材小学语文第九册第二单元:《古诗词三首》《》《祖父的园子》《童年的发现》《儿童诗两首》人教版《同步教材》四年级下册第二单元教材:《第一次骑大象》《纯真的心》【教学重点】,交流和描绘自己的童年生活,感受童年时光的珍贵。,学****方法等,奠定学生有效同步****作的基础。《童年趣事》。【教具准备】【教学步骤】一、谈话导入聆听钢琴曲《童年的回忆》片刻,孩子们,童年正如这美妙的旋律,在我们每个人儿时的记忆中欢快地流淌着。身处童年,我们每天都在编织着美丽的故事。一块糖果,一个玩具,一次发现,看起来微不足道,却饱含着我们无限的快乐与追求。孩子们,我们在四年级第二单元中,一起学****了四篇课文,它们是──(学生齐读文章题目)这四篇课文为我们讲述了发生在童年的纯真故事,今天,让我们再次走进童年,一起来品味童年的滋味。今天,我们就用画知识树的方法来感悟童年。(出示课件)这是我们刚种下的一棵小树苗,相信通过我们努力,这棵知识树一定会开花结果,长势喜人!二、,通过第二单元四篇课文的学****你从中感受到了怎样的童年生活呢?让我们一起来重温。,教师随机小结,提炼出中心词。《古诗词三首》:天真无邪《》:聪明好奇《祖父的园子》:无拘无束《童年的发现》:独立思考三、《同步阅读》中,我们重点阅读了其中的两篇《第一次骑大象》《纯真的心》(出示课件)。我们已经对这两篇文章进行了仔细的阅读,课前大家认真地填写了《群文阅读浏览记录表》。接下来,让我们一起来交流,分享阅读的快乐。,主要写了什么?你能从中体会到什么?接下