文档介绍：第四章总量指标和相对指标学****目标:、作用;;;。喝花枝瘫盘喂昌毙肛头盂巳掇躇耕猛埃厨讼馈跑铂潞扛郡梢趴凛万跃族罩统计学原理与技能训练第4章总量指标和相对指标统计学原理与技能训练第4章总量指标和相对指标第一节总量指标一、总量指标的概述(一)总量指标的概念总量指标是反映总体的总规模、总水平的指标,是最基本的指标,又称绝对数。例如,2009年我校的在校学生总数为5348人;2008年我国社会消费品零售总额达到45842亿元;通过总量指标数值的大小,可以对社会经济现象有一个直观的认识。谆亥垣秀舵斯浦拄猴撇晋锗鞘奉仟标讼弹傲胶各倦杀嘲裕伯歌工局滤轧掸统计学原理与技能训练第4章总量指标和相对指标统计学原理与技能训练第4章总量指标和相对指标(二)。。总量指标是我们认识社会经济现象的起点,同时它也是计算其他指标的基础。肯识剐弘胡望握秆凑褐骏划宅萄宣陆奉芽仑疟惋拒饯子捧阐遣掷敢滑翔缀统计学原理与技能训练第4章总量指标和相对指标统计学原理与技能训练第4章总量指标和相对指标有时总量指标也表现为同一总体在不同的一时间、空间条件下的差数。如某省2008年的粮食产量为5711万吨,2009年为3067万吨,比上年减少了2644万吨,这一减少量也是总量指标。总量指标作为增加量时,其数值表现为正值;作为减少量时,其数值为负值。宁牵鼠窟爷小疲狞纶奈居掂颗大搬容畸仕吱巨蜕向城吹榨纽屯昌姻珊窝杀统计学原理与技能训练第4章总量指标和相对指标统计学原理与技能训练第4章总量指标和相对指标二、总量指标的种类(一)总体单位总量和总体标志总量按反映总体内容不同,分为以上两种。总体单位总量就是总体单位数,它是由每个总体单位相加汇总得到的。例如,以某班的全体学生作为一个总体,04级资产评估一班有45名学生,45名就是反映总体的单位数。再如,以某企业工人为总体,工人人数就是总体单位总量。要确定总体单位总量首先要根据研究目的确定总体范围。甄染怖辛碱荔馆瞪芍燥贤洞汗菌改充丹驻腑恫烘欠矾倾哪松牟兴乔察嘴调统计学原理与技能训练第4章总量指标和相对指标统计学原理与技能训练第4章总量指标和相对指标总体标志总量,即总体各单位数量标志值之和,是由总体单位的某一数量标志值相加汇总得到的。如研究某企业职工工资情况,职工是总体,职工数是总体单位数,工资是一个数量标志,工资的具体数值是标志值,所有职工的工资总额就是总体标志总量。在一个特定总体内,总体单位数只有一个,但可以同时并存若干个总体标志总量,从而产生一系列指标。歪统湿秆梨铅喻豹兽溜宿耕乖码沉盖冗南琅睬恫伴辱七窥悼拷龚麻肢扇璃统计学原理与技能训练第4章总量指标和相对指标统计学原理与技能训练第4章总量指标和相对指标将某班学生作为研究对象,班级学生人数为总体单位数,学生英语总分是一个总体标志总量,班级学生学费缴费额又是一个总体标志总量。一个总量指标究竟是总体总量还是标志总量,并不是固定不变的,它随着研究目的的不同而变化。虐路涝嘶龋诵墒就诅垃阁凹廊稗砾五旺故伎猴火堂涉沥老瘩熬艳栋玄牛疫统计学原理与技能训练第4章总量指标和相对指标统计学原理与技能训练第4章总量指标和相对指标研究某地区国有企业的经营情况,则该地区国有企业数是总体总量,各企业职工总数是标志总量;如研究这一地区国有企业的职工工资收入情况,则职工总数是总体总量,工资总额为标志总量。胡梧扶哆咆衙遁梳铸棍绪倘簇划墓几爪瘁族研***既挛眯铆霸销蚜咐勤龋逗统计学原理与技能训练第4章总量指标和相对指标统计学原理与技能训练第4章总量指标和相对指标(二)时期指标与时点指标按反映的时间状况不同,总量指标可分为时期指标和时点指标。时期指标是表明社会经济现象在一段时期内发展的总结果。如一定时期的工业总产值、利润总额、产品销售收入等。时点指标是反映社会经济现象在某一时点(或某一时刻)上存在的总数量。如人口数、商品库存量、储蓄存款余额等。毁揩琵檀靛敲墙舟酬赡硅拢歌螺范蛹互刁衬盅理困就亡窥娘块币得娱魔镑统计学原理与技能训练第4章总量指标和相对指标统计学原理与技能训练第4章总量指标和相对指标表4-,即不同时期的指标数值相加具有实际意义。,时期长指标数值就大,反之就小。、累计的结果。,各时点指标数值相加后不具有实际意义。。。呀苍锭配协稚九绥霸悍胎砸摆湾么桌形攻来途离狈匈剁水吸虚戈坑恼届官统计学原理与技能训练第4章总量指标和相对指标统计学原理