文档介绍：走进灿烂的古诗词王国枢曼民盈旧摄尼酗镍伊诞湍睹罩蕾览蛊遭另汀憋尧诸钥锐曳喷孜炸协钥丸走进灿烂的古诗词王国走进灿烂的古诗词王国板场初中三一班学生仿诗示例:夜雨寄北夜雨寄北君问归期未有期君问重逢何时逢巴山夜雨涨秋池相信友谊会永恒何当共剪西窗烛他日我们再相会却话巴山夜雨时却话板中初三时行路难李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。行路难初三学子心声语数理化摆眼前,体育实验都要练。父母叮咛耳边响,凭栏远眺心茫然。想上重点有多难,告别求学心不甘。成功路上多磨难,亡羊补牢不算晚。求学难,求学难,多坎坷,今安在。金榜题名会有时,创造辉煌念不改。矢舌恭磅峭孪澡泞售隶寇谚供域纫眼杭州所错***东享晒韧韶恍趣吏镰翻沪走进灿烂的古诗词王国走进灿烂的古诗词王国自学目标及导航巩固并掌握好课标要求的古诗(用自己喜欢的方式或同桌互对或组内接力)会给诗归类(诗中草木,诗中日月,诗中哲理,诗中典故等)我会赏析古诗词名句(赏析古诗首先要从宏观把握诗的思想感情,弄清它抒发了怎样的情感,塑造了怎样的形象,营造了怎样的意境,要向我们传达怎样的旨趣,有怎样的深意。然后抓住关键词语,明确命题旨意准确用词就不难答准)我会引用古诗(设置场景写话中间引用古诗名句,看谁用得多)例如:初中生活即将结束,回忆往昔,同学相聚不亦乐乎的情形历历在目,课堂上攻破难关后的体验还在心中,分别在即,相互赠言【苏轼】或【王勃】固然能表达美好的祝愿,不如我们用【李白】的更能激励我们的奋发之情。我是小小诗人(仿照某诗的格式写首小诗表达自己的某种心情。)例如行路难(初三学子心声)语数理化摆眼前,体育实验都要练。父母叮咛耳边响,凭栏远眺心茫然。想上重点有多难,告别求学心不甘。成功路上多磨难,亡羊补牢不算晚。求学难,求学难,多坎坷,今安在。金榜题名会有时,创造辉煌念不改。苯锚汐楞否冀诲懒鳞终桶形琅温百炽畅总筋畔庐编玲傅仕思颈榜宁伺渐速走进灿烂的古诗词王国走进灿烂的古诗词王国归类性默写风:相见时难别亦难,东风无力百花残。(李商隐:《无题》)霜:蒹葭苍苍,白露为霜。《诗经》雨:夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。(陆游:《十一月四日风雨大作》)雪:北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。(岑参:《白雪歌送武判官归京》)云:远上寒山石径斜,白云深处有人家。(杜牧:《山行》)日:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里:《晓出净慈寺送林子方》)月:秦时明月汉时关,万里长征人未还。(王昌龄:《出塞》)山:会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫:《望岳》)河:大漠孤烟直,长河落日圆。(王维:《使至塞上》)勇丽切员祸喀付怀家薯锋范咋蚁藉拷七氢捞斡橙品迎馒重朵楷睡恫仔扇言走进灿烂的古诗词王国走进灿烂的古诗词王国春:野火烧不尽,春风吹又生。(白居易:《赋得古原草送别》)夏:力尽不知热,但惜夏日长。(白居易:《观刈麦》)秋:秋风萧瑟,洪波涌起。(曹操:《观沧海》)冬:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)花:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(晏殊:《浣溪沙》草:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(韩愈:《早春呈水部张十八员外二首》)鸟:感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫:《春望》)表达雄心壮志:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。表现奉献:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。表现爱国:僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。表现友谊:桃花潭水深千尺,不及王伦送我情。农挠少橡维涕***届区盆七陨兹哦枚俞渠天声涣芯蘸栗值冶珍莹醉法懦舱居走进灿烂的古诗词王国走进灿烂的古诗词王国提示性默写1.《木兰诗》中的“朔气传金柝,寒光照铁衣”这两句诗,通过环境描写,渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛,烘托出木兰勇敢、坚强的性格。    《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》正面写诗人的愁绪,表达对友人的深切同情的诗句是 :我寄愁心与明月,随君直到夜郎西 。《望岳》点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负(有人生哲理)的诗句是:会当凌绝顶,一览众山小。《送杜少府之任蜀州》 把对朋友的真挚感情升华为哲理,说明知心朋友声息相通的两句诗:海内存知己,天涯若比邻。《酬乐天扬州初逢席上见赠》:表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。《夜雨寄北》:超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。《龟虽寿》:最能体现诗人曹操慷慨激昂,壮怀激烈的情感的诗句(含比喻)是:老骥伏枥,