文档介绍：渐进性肌肉放松训练法渐进性肌肉放松训练法(PMR),最早由美国生理学家艾德蒙·捷克渤逊(Edmund jacobsen)于20世纪30年代创立,后来逐步完善,广为应用,是目前一种良好的放松方法。渐进性肌肉放松训练法基于以下理论基础,即个体的心情包含着“情绪”和“躯体”两方面。如果能改变“躯体”的反应,“情绪”也会随着发生变化。内脏的躯体反应主要受皮层下中枢和自主神经系统影响,不易随意操纵和控制;而中枢和躯体神经系统则可控制“随意肌”的活动,通过有意识的控制随意肌肉的活动,间接地松弛情绪,建立和保持轻松愉快的情绪状态。在日常生活中,当人们心情紧张时,不仅“情绪”上紧张、恐惧、害怕,而且全身肌肉也会变得沉重僵硬;但当紧张情绪松弛后,沉重僵硬的肌肉也可通过其他各种形式松弛下来(如睡眠、按摩等)。基于以上原理,渐进性肌肉放松训练法就是训练个体能随意放松全身肌肉,以达到随意控制全身肌肉的紧张程度,保持心情平静,缓解紧张、恐惧、焦虑等负性情绪的目的。它的具体做法,则是通过全身主要肌肉收缩——放松的反复交替切l练,使人体验到紧张和放松的不同感觉,从而更好地认识紧张反应,并对此进行放松,最后达到身心放松的目的。因此,这种放松训练不仅能够影响肌肉骨骼系统,还能使大脑皮层处于较低的唤醒水平,并且能够对身体各个器官的功能起到调整作用。在这种放松训练的每一个步骤中,最基本的动作是:,注意这种紧张的感觉。-5秒钟,然后放松10—15秒钟。,体验放松时肌肉的感觉。经过渐进性肌肉放松训练法训练之后,一般都会感到头脑清醒、心情平静、全身舒适、精力充沛。个别会出现肌肉局部颤动、皮肤的异常感觉,有时还可出现眩晕、幻觉、失衡感等类似感觉剥夺的表现,因放松的语言刺激从一定意义上讲是一种排除外界干扰的自我感觉剥夺。有学者认为,这些感觉都是自主神经系统的调整,和中枢神经系统异常积蓄能量释放的表现,正是渐进性肌肉放松训练法产生效果的最好反映。下面具体介绍在课堂上对学生讲授渐进性肌肉放松训练法的程序。首先,应给学生讲清该方法原理、目的和意义,以及肌肉放松后的体验。其次,由于是在课堂上进行指导训练,因而教师指导语要清晰、低沉、轻柔和愉快,并伴有动作示范。再次,教室要安静、整洁、光线柔和;尽量使学生感到坐得舒适。渐进性肌肉放松训练法训练过程:以下为引导语:“我现在来教大家怎样使自己放松。为了做到这一点,我将让你先紧张,然后放松全身的肌肉。紧张及放松的意义在于使你体验到放松的感觉,从而学会如何保持松弛的感觉。”“下面我将使你全身的肌肉逐渐紧张和放松,从手部开始,依次是上肢、肩部、头部、颈部、胸部、腹部、臀部、下肢,直至双脚,依次对各组肌群进行先紧张后放松的练习,最后达到全身放松的目的。”第一步:“深吸一口气,保持一会儿。”(停10秒)“好,请慢慢地把气呼出来,慢慢地把气呼出来。”(停5秒)“现在我们再做一次。请你深深吸进一口气,保持一会儿,保持一会儿。”(停10秒)“好,请慢慢把气呼出来,慢慢把气呼出来。”第二步:“现在,请伸出你的前臂,握紧拳头,用力握紧,体验你手上紧张的感觉。”(停10秒)“好,请放松,尽力放松双手,体验放松后的感觉。你可能感到沉重、轻松、温暖,这些都是放松的感觉,请你体验这种感觉。”(停5秒)“我们现在再做一次。”(同上)第三步:“现在弯