文档介绍：教学目标知道鸡蛋壳、水垢的成分中有碳酸根离子,醋、柠檬中含酸类物质;掌握含碳酸根离子的检验方法;能书写简单的化学方程式。通过不同的含碳酸根离子的盐能与不同的酸反应的实验,学习用控制实验条件的方法设计实验,体会并初步掌握设计实验的方法,并用此类方法解决实际问题。通过对生活中常见的一些物质及其实验探究,感受生活中处处有化学,做一个学化学的有心人。重点和难点重点:通过含碳酸根离子的盐与酸反应放出二氧化碳的事实,掌握碳酸根离子的鉴定方法。难点:通过控制实验条件设计实验的思维过程与方法。实验准备仪器:试管架、小试管、大试管、与之相配套的单孔橡皮塞(带导管)、小烧杯、药匙、量筒、玻璃棒、表面皿、纱布、滤纸。药品:鸡蛋壳、醋、稀盐酸、柠檬、纯碱、澄清的石灰水。教学设计复习引入 学生板演实验室制取二氧化碳的反应原理:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑提问 出示一瓶纯碱,我们要知道纯碱中是否含碳酸根离子,应采取什么方法?投影实验 ,并加入2mL稀盐酸,将生成的气体通入澄清的石灰水。,重复上述实验。学生思考 实验中,澄清的石灰水变浑浊,说明什么问题?指导板演 上述两个反应的化学方程式。提问 上述三个反应有何共同点?怎样检验某种物质中是否含碳酸根离子?学生实验 检验水垢中是否含碳酸根离子:将少量水垢放入试管中,并加入5mL稀盐酸,将生成的气体通入澄清的石灰水,观察现象。观察、分析 水垢中是否含碳酸根离子;检验的方法:用稀盐酸和澄清的石灰水。讲述 在碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠分别与稀盐酸反应的这一组实验中,相同的反应物是稀盐酸,称为这组实验的恒量;不同的反应物是碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠,我们称为这组实验的变量。(板书注明)变量 恒量CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑提问 你所知道的酸除盐酸外,生活中还有哪些酸?举例 稀硫酸、醋酸、柠檬酸等。提问 上面一组实验(三个实验)中为相同的酸与不同的盐反应,那么不同的盐能与相同的酸反应吗?请你设计实验证明。学生实验 ,并将生成的气体通入澄清的石灰水。,代替醋做上述实验。观察、分析 澄清的石灰水变浑浊,说明不同的酸也能与相同的盐发生反应。提问 分析第二组的三个实验中,哪些反应物为恒量,哪些反应物为变量?(指导学生注明)恒量     变量Na2CO3+稀盐酸Na2CO3+醋酸Na2CO3+柠檬酸讲述 不同的含碳酸根离子的盐能与不同的酸反应。学生实验 、醋、柠檬汁的pH值,并记录在下表。,然后同时在3个小烧杯中分别加入5mL稀盐酸、柠檬汁、醋,比较反应速度。,你的结论是                                     。pH值与小苏打的反应速度比较稀盐酸  柠檬汁  醋  学生练习 著名化学家罗伯特·波义耳在一次实验中,不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上,过一会儿,他惊奇地发现紫色的花瓣上出现了红点点。波义耳对这一意外发现做出了种种假设,经过多次实验验证,探究普通规律,终于获得成功。对紫罗兰花瓣遇盐酸变红的现