文档介绍：家长进校园课堂开放日发言稿一(4)班发言稿介绍“角色学****圈”一、建构背景:一个理念:让每个学生找到自己的位置,担当自己最喜欢的角色,体验充满乐趣与自主的学****过程。一种现实:实施课改以后,课堂教学模式虽然有了很大的变化,但还没有从根本上进行改革,仍呈现为教师讲的多,学生参与少的状态,学生没有全身心进入学****活动,找不到自己的在班级里的位置,没有投入学****与展示自我的欲望。一种需求:我们的教育应该充分尊重孩子的主动成长需求。因为需求的教育才是最适合学生发展的教育。一个目标:立足学生,立足于引领学生找到适合自己的角色,主动体验充满乐趣的学****过程,协作完成既定的角色目标,让课堂成为一个个角色精彩展示的空间。二、建构理念:“角色学****圈”教学模式集中体现了教学中以“人”为本,以“生”为主的宗旨,力求将班级细化为一个个充满活力的“学****圈”,让每个学生都能在学****圈内担当自己喜欢的学****角色,从而主动参与各项角色活动,最终达到角色成长的目的。“角色学****圈”教学模式的建构充分关注到学生的个性发展,遵循让学生主动发展的教育规律,从有差异的个体到有差异的个性教育,通过一个个角色活动引领学生自主学****合作学****探究学****把每一个学****圈变成一个个精彩的学****故事,让课堂成为学生角色体验、角色创造、角色展示、角色成长的个性空间。三、建构要求:1、根据学生性格、特长、学****能力、家庭背景等因素,组织学生进行有差异的整合,组成6人至8人的若干个“角色学****圈”。2、引领学生完成各个“学****圈”的圈内建设。如商定圈徽、圈规、公约、口号、目标、角色分工等等。3、准确把握学****目标,将每堂课的目标进行细化,让每个角色都能通过活动来实现学****目标,做到以学定标。4、每堂课精心设计角色活动,遵循“圈内自比”“圈外互比”的总原则,激发学生的主动参与兴趣,做到以学定教。5、建立富有个性的课堂角色评价体系,让学生能互相评价,自我评价,做到以学定评。6、为学生提供充分的展示舞台与空间,让课堂成为学生角色活动的体验场所与展示平台。让学生找到自己喜欢的角色,担当自己喜欢的角色,在以“学****圈”为模式的教学活动中进行角色学****角色体验,角色成长……这是西门小学几年来致力于“角色学****圈”教学模式研究的宗旨。“角色学****圈”这一教学模式的提出,得到了湖北大学专家的肯定与帮助,在湖大的引领下,我们学校开展了许多前期的论证与研究工作。2013年11月27日,湖北大学的教授、区教研室和永安教育总支的领导再次莅临我校,参加了“角色学****圈”教学模式研讨活动。领导们对我校“角色学****圈”这一教学模式给予了充分的肯定,并提出了宝贵的意见,进一步明确了我校今后的课改方向。教无定法,不管开展哪种教学改革,也不管采取哪种课堂教学模式,都是以学生为本的。“角色学****圈”的意义和《基础教育课程改革纲要(试行)》施行目的是一致的。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学****使每个学生都能得到充分的发展。介绍学生学****情况各位家长:你们好,欢迎各位能在百忙之中抽空来参加今天的家长会,这也是一种你们对我工作支持的表现,非常感谢!其实,各位家长与我的联系是经常性的,可以说不分时间地点,通过各种形式交流孩子在家在校的行为****惯、学****情