文档介绍：期末考试计划10篇期末考试计划期末考试计划(一):期末考试计划复****计划一、 把知识分块,进行分类整理复****五年级数学一共七个单元,但是重点知识分为三块,一是计算类:小数乘除法和解简易方程;二是图形面积类:平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算;三是问题解决:小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。把知识分类也能让学生明了本册学****的重点资料,在练****时能对症下药,即题目到底是考查了哪一个知识点,这样学生应对一些陌生的题目时也不会手足无措。二、 多训练计算。本学期的计算占的比重相当大,于是让每个学生都掌握计算法则,会计算每种类型的题目。最近一个月我每一天会让学生做六道计算题。虽然让学生练****了,但是我做的并不好,检查不到位,只是让小组长把这个家庭作业落实,学生纠错率不高。在接下来的一段时间我准备在课代表以及小组长的配合下,每一天不定时抽查学生的家庭作业,并掌握每个学生的计算潜力,最大程度的在基础计算上让学困生得分。三、把每班学生按不同程度分类。优等生、中等程度的学生、学困生。在复****时有所侧重,优等生在掌握基础题的同时,多做一些拔高的****题;中等生能够把基础知识、概念、计算做的十分扎实,拔高题并不做要求;学困生是个大难题,他们基础差,学********惯不好,甚至有厌学情绪,多让他们在学****中体验成功乐趣是重点,让他们有学****的欲望,基本的小数乘除法、简单的方程,必须要重复训练,对他们进行模式训练,记忆为主。“一帮一计划“也有所改动,原先优等生带学困生,但是实施过程中发现,有些学生在给学困生讲题时,极其不耐烦,总是听到有人抱怨认为很简单的题目也不会做,影响很不好,于是我大胆决定,让优等生帮忙中等生,中等生带学困生,这样差距小一些,实施起来也比较容易些,而且发挥中等生的作用,一方面避免了有些中等生听不懂装懂,理解知识不透彻的坏****惯,另一方面透过帮忙别人他也能体验成功,对自身提高很有帮忙。最后,复****必须不要只顾做试卷而脱离课本,且不说期末考试的题目都是书上例题的变形,更重要的是课本上的****题都是基于课程标准的,不会超纲,有代表性,对于学生理解定义、概念有很大的帮忙作用。总之,期末复****必须要有计划性,根据本班学生制定一个具有时效性的计划,能对症下药,这样的复****就应会有比较显著的效果!期末考试计划(二):经过一阶段的紧张学****我们将迎来六年级第二学期的期末考试。俗话说:工欲善其事,必先利其器,期末考试也是一样。我觉得要想取得好成绩,除了平时努力学****打好基础,提高潜力外,期末复****方法也很关键。复****方法多种多样,我就应根据自己的实际状况,选取科学、高效的复****方法。复****计划如下:要珍惜时间,合理安排时间。时间是宝贵的,合理安排时间,把就应复****的复****好,适当的给自己休息时间。根据具体的时间状况和各门功课的实际状况,合理安排好复****计划。上复****课时要认真听讲,勤于思考,勤于动脑。复****时要强化记忆,使学****的成果牢固地贮存在大脑里,以便随时取用;查漏补缺,保证知识的完整性;融会贯通,使知识系统化。到了最后阶段,不宜再复****所有知识点,把重点要深入掌握,争取不让自己会的东西再丢分,保证拿到基础分的前提下,细化知识点。就应把做过的练****进行总结和归类,对于自己不明白并且是考点的要用心的课后问老师。在考前复****时,要总结一些技巧,并要梳理一下做题的思路。对于老师没画重点的科目,自己要对知识点系统总结,把握规律,找出认为是重点的地方深度记忆。期末考试计划(三):期末考试计划为了淡化考试的紧张气氛,尊重学生个性差异,真正测出学生的音乐潜力,本次音乐学科考试资料分为四个部分:即学生音乐课行为****惯、音乐的基本潜力、音乐基础知识及个性特长。考查以小型音乐会形式进行,考试资料能够是唱一首歌、欣赏一首音乐作品、演奏一首乐曲。要求把自己对作品的理解,准确、完整地表现出来。教师评分的依据是学生的综合素质,加上平时表现及个性特长,以等级制进行评价:A为优秀,B为良好,c为合格,D为不合格。在考试过程上,教师应采取激励性的评价,多鼓励、引导、点拨,重视学生学****全过程的评价,要从学生在学****过程中所表现的智力、活力去衡量,从是否会学****会思考、会创新来评价。做到:考核形式情趣化音乐是情感的艺术,音乐教学应透过音乐作品的鲜明艺术形象来诱发学生的情趣,引起美感,产生共鸣。本次音乐知识考核评价,以音乐游戏化的形式,采取自评、互评、他评的方式选唱一首喜欢首歌听乐曲写曲名的考试方法,让学生在简单愉快的游戏中完成音乐知识考核的任务。考核全程化器乐进课堂,让学生愉快、主动地学会使用乐器,可采用每单元举办一次音乐会的形式。这样,能够把乐器考核变成生动活泼的乐器观摩欣赏会,有利于激励学生利用课余时间多学****乐器,多接触音乐。考核资料全面化当老师放一首曲子时,学生根据自己的生活感受和心理体验,凭借对音乐美的感知力和创造力,发挥自