文档介绍：新教师个人工作计划篇一:个人课改计划一、指导思想:课堂教学是推进素质教育,提高教育教育质量的主阵地,为了适应课堂改革的要求,把新课程标准的新思想,新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,优化教学模式,构建高效课堂。二、工作目标:1、深入学****和领悟学科教学模式,认真钻研新教材,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的执教能力。2、积极有效地落实学科课堂教学模式,让科学的教学模式成为实现高效课堂的手段。3、重视对高效课堂的研究、实践,在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力,使自己成为一个学****型老师。三、工作措施(一)深入学****和领悟学科教学模式。1、自主研读教学模式。我是一名新教师,对于教学模式很陌生,学****和领悟学科教学模式,对于教学模式的解读。课堂教学中运用情景教学,充分发挥学生主体性,小组合作学****的研究、自主学****问题解决等教学模式在科学课堂教学中的应用”。2、学****与模式相关的教学理论。没有理论的指导,一切都是苍白。正确的理论,让我们对教学模式的认识更加真实、更加深邃、更加准确。3、虚心向同伴请教。孔子说:三人行,必有我师。对于教学模式欠缺考虑、想的不周到的地方。和其他老师沟通,听取他们的意见,更加快速的领悟教学模式。(二)应用教学模式,扎实开展教学。1、以模式为依托,实施课堂教学。紧扣新课程标准,以我校的教学模式为依据,在课堂教学上,教师和学生积极互动,共同发展,教学时师生相互交往的一种活动。所以在课堂教学中要“用好”教材,而不能“教好”教材,在设计教学的过程中要灵活运用教材,开发和利用校内外一切有利于教学活动的课程资源。如教学“分类”时,应充分利用校内课程资源,从学生生活实际出发,扩大取材范围,增加了学生熟悉的玩具、书、衣物等,为学生提供更广泛的思考空间,同时向学生展示“有大堆零乱物品”的场景,使学生自觉产生要收拾、整理的愿望。从而引出课题,渗透分类思想。然后以评选“最佳小管家”作为奖励机制,让学生共同把教室里的杂物,按品种进行分类。每组选取一样后,让每组学生把小组内的物品按照一定的标准,再一次进行分类,让物品摆放得有序、整齐和美观。从而让学生感受到生活中处处存在分类,明白学****分类的必要性,使学生对学****分类知识产生浓厚的兴趣。课堂上,再通过大家齐动手整理教室,自己动手整理书包,使学生非常容易地掌握了“分类”的方法,也养成了整洁爱美的良好****惯。让学生真正感受到数学就是生活,数学就在身边2、反思自己在模式落实中的不足。通过在课堂上教学模式的运用,学生理解和学****的效果,反思自己的教学设计、实施不足。每天都有大量的新知识,新发现,为了创造高效课堂,更需要促使自己不断学****不断提升自己。3、完善自己对模式的运用。在反思中发现问题,针对在理解和运用上出现的问题,进行改进,完善对模式的运用。(三)以研促改,打造高效课堂。1、开发和利用教学资源,创造性地使用教材,为实现高效课堂打好基础。教师要充分发挥课程资源的作用,用好资源。教材是课程资源,在新课程中,教师是教材使用的决策人,所以教师也是课程资源,教师不应照搬教材上的情境,应根据学生的生活经验、认知发展水平和已有的知识经验,创造性地使用教材,激发学生的学****兴趣,设计符合学生特点的教学内容,引导学生发现问题、解决问题。2、结合小课题研究,探索打造高效课堂之路。本