文档介绍：布封的莺的阅读答案布封的莺的阅读答案【篇一:莺布封】是一篇介绍莺的科普文章,同时也是一篇优美的散文。既具科学性又具文学笔调。通过介绍莺科动物的动作、外形、生活****性、叫声等有关知识,描绘了莺的活泼好动、生性胆小、善于歌唱等特点,告诉我们莺是一种很可爱的小动物。字里行间,流露出作者对莺和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美。文中多次使用表示欢乐的形容词,生动的写出了莺的特点。带给人愉悦的阅读感受。文中多次使用表示欢乐的形容词如“喜悦”“欢畅”“欢快”“无忧无虑”“愉快”,等等,生动的写出了莺的特点:活泼好动、生性胆小、善于唱歌。要调动学生的想象力个从小积累的一些生物知识,让学生先概括文中所写内容,在此基础上反复读课文,认识莺的生活****性及特点,并学****作者用词准确的写法和细致观察的科学精神。另外,自主、合作、探究的学****方式,有利于学生在感兴趣的活动中全面提高语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。作者对生命的喜爱是文章之所以如此优美的根本原因,充满感情的看待事物,才能观察的细致、描摹的形象、感人。导学案设计一、明确目标:①知识与能力目标:学会概括课文要点,品味优美语言。②过程与方法目标:养成认真观察事物特征的****惯。③情感态度与价值观目标:激发对自然对一切生命的热爱之情。教学重、难点:(1)重点:概括课文要点。(2)难点:a、体会语言的优美。b、学会细致观察。二、前置自学1、解题,作者介绍布封,法国博物学家、作家。从小受教会教育,爱好自然科学。26岁入法国科学院。1939年起担任皇家公园(植物园)主任。他用毕生的精力经营***,并用40年时间写成了36册《自然史》。学****这篇课文之前,我们先来看看《大百科全书中》是怎样介绍莺的。请大家打开课本第72页,看看“练****三”中有关的说明。(叫一个同学读一读,读完后引入课文学****的目标。)《大百科全书》中的说明是纯粹的知识介绍,语句精炼。那么课文又是怎样来说明的呢?学****这篇课文大家要注意体会课文的语言特色,此外,学****这篇课文我们还要注意些什么呢?2、速读,标出段的序号,初步感知课文的内容。同时,注意圈画出生字词。教师可让学生自问自答,理清阅读中的文字障碍。3、给下列加点的字注音,并解释词语。(指导学生掌握词语,要字不离句,着重于运用。阴霾(mi):空气中因悬浮大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。休眠:某些生物为了适应环境的变化,生命活动几乎到了停止的状态,如蛇到冬季就不吃不动,植物的牙到冬季停止生长等。欢畅(chng)高兴;痛快。涵(hn)养:蓄积并保持。恬(tin)静:安静。无忧无虑:形容没有什么顾虑,也没有什么悬挂。4、引导学生边读课文,边找出各段中的关键语句,并据此概括各段的大意,把握课文的内容。明确:课文第一自然段,先写萧条冷漠毫无生气的冬季,是鸟类的归来,唤醒沉睡的大自然,于是大地有了新的活力与生命,到处生机勃勃。大意:鸟是春的使者。第二自然段,先写莺之惹人喜爱之处,再说莺之多及其活动范围之广。大意:介绍莺的特性(活跃、灵巧、轻盈、好动、富有感情、善叫、钟情)第三自然段:用简略之笔介绍莺的毛色:暗淡的灰白色或褐色。大意:介绍莺的毛色。第四自然段:介绍莺的生活****性:快乐无忧、充满活力、也不缺乏温情。大意:介绍莺的生活****性。第五自然段:主要介绍莺生性胆小的特点,然后进一步展示活跃、欢快永远是它们生活的主旋律。大意:莺生性胆小。第六自然段:以莺家族中的黑头莺为例,写其优美动听的歌声及给人的感受。大意:黑头莺是杰出的歌唱家。三、展示交流四、合作探究。1、结合课后“练****二”,弄清文章抓住莺的什么特征进行说明。要求:学生细读课文一遍,思考:作者怎样介绍莺,主要介绍莺的那些特点?[提问1]莺有那些特点?试用课文中的词语加以概括。明确:活跃、灵巧、轻盈、好动、富有感情、生性胆小。[提问2]莺的特征中最突出的特征是什么?文中那些句子可以看出来?明确:活跃、爱唱歌。第2段“处处能看见它们飞来飞去的欢快身影”说明其活跃,“到处能听见它们欢畅的歌声”说明其爱唱。第4段它们“玩耍、搭窝、不停的出入”又是活跃的表现,而“总是以几支歌结束”有时爱唱的表现。第5段,一旦危险过后,“它们又变得欢乐愉快,又唱又跳”,这是活跃、爱唱的表现。第6段在以黑头莺为例,极力描述其叫的“最好听”,声音“最流畅”,听之使人动情,真实杰出的歌唱家。2、语言积累与感知。提示:上课前,我们看了《大百科全书》中有关莺的介绍,“练****二”中提到课文中运用了文学的笔调来描写莺,大家怎么样来理解这种文学的笔调呢?明确:所谓的文学笔调,它的主要的特点是采用形象的描写手法对事物的特征加以扩展,寓说明于叙述、描写之中,以取得形象、生动的效果。为此,学****这篇课文时,我们要注意体会其中优美,即那些形象、生动的句子。让学生有感情朗读课文,摘出优美语