文档介绍：一、教材分析    本节的内容将引导学生认识化学、了解化学在生产生活所起的重要作用。给学生一些材料,让学生在其中发现化学的奥秘,体味学****化学,可以认识物质性质及变化规律,弄清生活和生产中的一些化学现象,并且可以控制化学变化,使其向着对人类有利的方向发展。例如,懂得了燃烧的原理,就可以使燃烧充分,节约能源,并能有效地防火灭火等。    学****化学,可以使人们更好地认识和利用自然界中的物质,如可以从矿石中提炼出我们所需要的单质金属,从空气中提纯氧气等。    学****化学,可以帮助人们研制新的材料,研究新能源,研究生命现象、合理利用资源,防止污染和保护环境,促进农业增产,促进人体健康等。    学****化学,也有利于人们学****和研究其他学科或领域。    学生在此之前从来没有系统的接触过化学,可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花,因此在本节课力求让学生产生对化学学****的兴趣,让他们意识到化学对我们生活所起的重要作用。:通过学生观察图片、小魔术和分组实验,知道研究的内容,它与人类进步和社会的关系非常密切。通过趣味实验,让学生明确观察实验的方向。过程和方法:通过大家相互交流介绍化学在生活中的应用,了解化学学科的特点,从而为学****化学做好充分准备。通过趣味实验和前言科技的介绍让学生产生良好的学****动机,并且在观察演示实验时,初步掌握观察的方法。情感态度和价值观:通过学****生活中无处不在的化学知识,增强学生对生活的热爱之情,感受生活的美好。通过教师对前言知识的介绍,增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学生学****化学的兴趣。使学生意识到化学必将使世界变得更加绚丽多彩。但同时也要引入化学给人类生存环境带来的危害,对学生进行辨证唯物主义教育。、难点重点:通过本节化学课让学生产生对化学的学****兴趣,了解化学在生活、生产中举足轻重的作用,同时了解化学是什么。难点:在课堂教学中教师运用何种方法突破:“激发学生兴趣”这个难点。重点的突破:充分利用初中生的好奇心理,通过介绍古代人类利用化学的历史,当今社会人类的辉煌成果。让学生产生新鲜感、求知欲,从而使学生产生对化学知识的无限渴求;并且简单了解化学研究的内容。难点的突破:教师在设计演示实验时要注意师生互动,让学生参与进来。在介绍化学与生活的联系时,可以寻找学生身边的,学生关心的,学生似懂非懂的内容。让学生实现儿时的梦想,大胆设想,认为自己就是大科学家,畅想未来的生活。,学生的具体情况,我准备采取通过趣味实验、图片、音像资料和学生的生活经验等创设教学情境,学生依照自身的兴趣和爱好,在师生、生生之间展开化学重要性讨论的形式开展教学。让学生都能在轻松的环境下认识美妙多彩的世界,产生浓厚的学****兴趣,加深对化学的理解。,有很多概念、理论通过实验可以直观地展现在学生眼前,但由于学生刚接触化学实验,他们只会“看热闹”不懂得“看门道”,因此指导学生科学地观察实验很重要。在老师做演示实验时,要侧重于实验现象、实验结论的指导。要指导学生做到“眼、耳、脑、手”的协调配合。“眼”指用眼睛观察实验现象、教师的操作及黑板上的重点板书;“耳”指用耳听教师课上讲解的实验现象及对基础理论的分析、讲解、举例;“脑”即用脑想“为什么”,能