文档介绍：二年级语文上册《北京》教案教学目标:知识与技能:1、认识13个生字,会写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化。过程与方法:围绕中心句品读课文,抓重点词句体会北京的美。情感态度与价值观:有热爱祖国首都的意识和感情。教学重点:识字写字,有感情地朗读课文。教学难点:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化。教法与学法:师:谈话法、提问法。生:抓重点词句品读。教学准备:CAI课件课时安排:第1时学情分析:到了二年级,孩子们已经初步掌握了一定的识字方法,能够独立认识一些新字。再说,新课程倡导在生活中识字的理念也已经渗透到孩子了骨子里,他们无意或有意间识字能力不断提高,课外认识了很多生字新词。因此,开展小组交流识字,相互评价能够提高孩子的识字兴趣。另外,像《北京》的美,要让孩子体会有一定难度,要充分调动学生已有的生活积累,要创设一些情境,提供一些材料帮助理解感悟。教学过程:一、谈话、欣赏图片引入师:小朋友们,对于北京你们知道些什么?谁想要说一说?学生举手,老师点名学生说说自己知道的北京。学生可能的回答:1、北京有天安门,天安门上挂着毛主席的照片,城墙上插满了红旗。2、北京有皇宫。3、北京有万里长城。4、北京有很多高楼大厦。5、还有许多鲜花。6、还有立交桥。师:小朋友们知道的真多,现在请大家看大屏幕!(大屏幕展示中国地图。师:看!五角星的位置就是我国的首都北京。接着播放天安门的画面,故宫的画面,长城、天坛、颐和园、立交桥。)边放图边穿插一些老师的讲解。二、初读课文,认识生字、词语。1、孩子们,看了刚才的图片,你们想说什么呢?(北京真美啊!)自由读课文,圈出不认识的字,借助课文下面的拼音读准生字。教师巡视,指导个别困难学生。2、读生字。师:孩子们读的真认真啊!这里有许多生字,谁来给我们读一读呢?学生举手,老师指名读。每个字抽一位同学读。师:这几位小朋友读得真好!其他小朋友想不想读一读?(生:想)那好,我们一起来读一读吧!3、读词语。师:小朋友们读得真好,不过想要游览美丽的北京,我们还想要做更充分的准备。不但要把生字读准,还要把词语读准音呢。请小朋友们看大屏幕。(课件出示词语,指名读,老师正音)师:生字、词语都认识了,请小朋友们一齐读一遍课文,找一找,北京都有哪些地方很美?读得真好,看来大家都准备好了,你知道哪些地方很美吗?那就让我们正式开始游览美丽的北京吧!三、精读课文,读出感情。1、学****第二自然段。师:首先,我们来到了天安门。天安门是什么样的,我们一起来读一读这一自然段。(1)天安门在哪儿?它的前面有什么?广场怎么样?(2)孩子们,你们知道在天安门宽阔的广场上有什么吗?(生说)看,这就是人民英雄纪念碑,读一读这句话。(3)孩子们,再仔细看看,它是怎样立在广场上的。(高高的,直直的)就可以说成是矗立。它多么庄严,多么威武,他的存在表明“人民英雄永垂不朽”。再来读一读这句话。(4)孩子们看,这就是天安门,你能从颜色上说说,天安门什么样吗?所以我们可以说:红墙,黄瓦,读一读,很美丽。,1949年10月1日新中国成立,毛主席在此宣布中华人民共和国成立了,随后天安门被设计进了国徽,作为国家的标志。我们游客去天安门参观,可都不准穿拖鞋,背心的。所以天安门有庄重,严肃的意思,也可以说成“庄