文档介绍：高三生物教学反思6篇高三生物教学反思高三生物教学反思(一):弹指间时光流逝,我又送走了一届毕业剩。回首过去一年的教学,有喜有忧,有可取之处,亦有不足的地方。我所教的班级有150,也有平行班152O针对各班学生的特点,我采取了一系列的措施,自认为在以下方面取得了较好的效果。一研究课标考纲,分析高考趋势,把握高考动态2015是新课程高考。研究新课程标准及湖南省命题思路十分重要。在复****中我以新课标为依据,集中精力,重点突破核心和主干知识。这样,在复****中就具有里很强的针对性和有效性。二紧扣教材,夯实基础,全面培养学生潜力高三的课堂教学既要源于教材,又要对教材资料进行调整拓展和深化。从往年的高考看,不管试题怎样变化,但考查的资料仍是书中基础知识。因此,在教学中我要求学生以教材为依据,抓住教材知识的主线,对知识进行梳理和归类。对教辅资料则以合理应用,并再三强调学生不可陷入资料的提海而不顾教材的复****三改革课堂教学方法,提高学生学****的兴趣高三复****能够说是一个枯燥无味的过程。如果按照以往“满堂灌”的教学方法,学生可能走两个极端:一心走入高校大门而刻苦学****以苦为乐的学生;对前途感到迷茫对课堂教学感到厌烦而自暴自弃的学生。这样的教学方法是不受学生欢迎的。因此,我在教学中采取多种教学方法来活跃课堂气氛,给学生充分的发挥空间。四透过专题复****培养了学生学科内综合潜力专题教学是培养学生学科内综合潜力行之有效的方法。针对各班学生基础不同的特点,我主要进行了以下专题训练:选取题专题。选取题是平行班学生得分的关键,进行这项训练能够有效提高学生的得分效率。图表曲线专题。图表曲线考查学生图文转换潜力,是学生的弱项。遗传变异专题。遗传变异既是高考的重点,也是高考的难点,更是学生的难点。实验专题。包括实验题型的归纳讲解和生物学实验设计的讲解和分析及题型训练。五调整学生复****心态,培养学生良好的心理素质高考是实力加心态加机遇的一次综合大演练。具备健康向上勇于进取自信自强的用心心态是搞好复****的重要保证,也是高考成功的关键。高三学生面临巨大的升学压力和竟争压力,心理极其脆弱。如果教师处理不当,会对复****带来不利影响。因此,我们在教学中要及时发现学生的优点,给予及时的表扬和肯定。要给学生更多的关爱和耐心,不能因为一次考试失误就打击漫骂。高三生物教学反思(二人1•放慢速度,注重基础,顺利过渡。高三新教材知识资料多,刚进入高三,知识突然增多,难度加大,学生会觉得不适应。学****的难度虽大,但是仍然注重考查基础知识,这时就应放慢教学速度,使学生在课堂理解的基础上加深记忆,帮忙学生慢慢过渡,逐渐适应高三的生物学****要认真理解生物学的各个概念、定律。看书解决不了问题,实际上学生们对概念的要点一般都是清楚的,对概念还需要理解,要下工夫研究理解,不要搞题海。学生做题里面的错误一般都是概念的理解错误,或者理解错了,或者概念模糊,这样造成的错误是超多的,而且这些错误如果不去发现,不去真正的搞懂它,你会错很多次,而自己还不明白怎样错的,所以要弄清楚概念,要把概念搞清楚,错了一道题,要明白到底错在什么地方?是概念哪些地方理解的不到位,只有经过这样艰苦的思索的过程,才能有所提高。没有反复思考,对概念的理解就深入不进去。不要匆匆忙忙做题,对于典型的题目,过去高考代表性的题目要很好的思考,看看应用哪个概念以及规律?怎样用?只有这样才能把概念搞清楚。高三复****阶段切忌脱离课本,利用超多的参考书和练****册。教科书是最精练和全面的,对它要读熟、吃透2•以旧代新,建立知识体系。高三第一学期的教学任务主要是第三册书,但是高三的新教材知识是在高二知识的基础上联系实际的一些深入的应用,从高考的最终任务出发,最好方法就是以旧代新,把高二两本教材的资料加进来,先复****逐步深入,再引出高三教材的新知识,这样复****旧知识,学****新知识的同时,还能够帮忙学生建立完整的知识体系。此外还应注意,此刻的学生,初中学****的生物知识所剩无几,高中课本对这些知识的涉及也很少,但是高考对知识的考查十分全面,复****时应有目的的把一些重要的初中知识整合到高中所学得知识中,帮忙学生全面的复****3•充分利用多媒体教学,提高学****兴趣,降低教学难度。由于高三教材中需要学生记忆的知识比较多,资料相比较较抽象,课堂教学中要把握住运用多媒体的过程,我针对教学的资料查阅了超多的可利用的教学资源,按照自己的教学意图修改后,运用于课堂教学,例如框图,表格,图片,录像等媒体方式,能够把抽象的知识形象直观的呈现出来,提高了学生学****的兴趣,更有利于学生理解新知识,同时也节省了课堂写板书的时间。4•加强理论与实际的联系,关注生物学科研究的热点问题。近几年来,生物高考愈发注重社会生活中的热点问题,如人类基因组计划、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。对于理论联系实际的考察也逐渐增多,例