文档介绍：学****目标 1、同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求表达和评议,内容清楚具体。 2、写自己敬佩的一个人,内容具体,语句通顺,认真修改。 3、发现引号的不同用法。 4、积累描写精神意志的词语。 5、阅读成语故事,大致了解意义,提高阅读能力。课前准备 1、拜访自己身边最值得敬佩的人,进行观察或记录,为口语交际和****作做好准备。 2、《成语故事》。第一课时口语交际谈话导入在本组教材中,我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人,有十七世纪执著追求真理的伽利略,如醉如痴全神贯注工作的罗丹,勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年,坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛,在我们的身上就有值得我们敬佩和学****的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。小组交流 1、提出要求:要把事情说清楚说具体,表达出敬佩之情。 2、拿出自己课前所做的观察记录或任务照片,想一想如何把他介绍给大家。 3、在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。 4、小组评选:一是评选出所说的人物,谁最值得大家敬佩和学****二是评选出说得最生动具体的同学。 5、各小组推选一位代表参加全班交流,小组同学共同帮助把事例说得清楚具体。全班交流 1、各组代表轮流说,劝班同学进行评价:一是评价说得内容是否具体,能否表达出敬佩之情;二是评价表达时是否态度大方,声音响亮。情感浑厚。 2、教师引导学生积极评价,双向互动,既可以接受同学和老师建议,重说某一部分,也可以椐理力争,说得真实自然。 3、引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板报上,说一说他们身上值得学****的是什么风范。延伸拓展小组同学共同办一张手抄报,把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。第二、三课时激发****作兴趣上节课,通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们愤怒学****的人,这节棵课,让我们把这些任务写下来,并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。明确****作要求学生自读****作要求,通过任务的形象和所做的具体事例来表现人物的特点;内容要具体,语句要通顺,写完后要认真修改。精彩回顾 1、回忆口语交际时,自己在小组里说的受到组员认可的部分。 2、回忆在全班交流是,被老师和同学们称赞的同学是怎么说的****作 1、学生试写,教师巡视,了解情况,个别指导。 2、按照要求写完后要认真修改。评议 1、把自己认为好的地方做上记号。 2、与组内同学互相****作,写几句评语。3、再次修改后在组内朗读欣赏,推选一篇完整****作和一个优美片段,参加全班交流。第四课时我的发现1、自由读文中的三个句子,联系学过的课文想想这三句话的意思。 2、想一想三句话中的引号有什么作用。 3、翻阅类似的课文找出类似句子说说你的发现。 4、想想课外的读物中有没有这样的句子,你的作文中用过引号吗?是发挥它的哪一种作用? 日积月累 1、自读成语,要求读得正确。 2、你发现这些成语有什么特点? 3、自选一个成语说说它的意思。 4、开展读的竞赛,熟记这些成语。阅读 1、自由阅读,自学生字新词,体会“鹏程万里”的含义。