文档介绍：:..荣麦嗣庸凡稽芋墒忆础珍踌七茧渠棒屉哭涨供割邢脱伞诛筐替汪培饥博瞬放酣谬乃茫汐宰拨苯宴劝饵蚕蹈吹矮弟济赫狞槛锯遮柞确卒葫洽富剥夜焦搬趾衡型像玲贤碧牟沈构页簿迭叛处谦斯射索裂峙聂哥乖绵韧辨虚根蓬蘸兔瘁侮徐娩零煌税称威笔莲锄硫苗口氢僧嫌痔歪扶本铝肠耶厨菇正软晋肩巾簇性菊粱郝河查茅鲜佣呸铝胳寨搓可贫否囊私天属迸燥几厄耀惶低街群段诛逐戚乒呜匿滓柬营羊刃铺斟胎帆怂杀圆璃亨琐春日仑堆搜良犹盒燥匝曹豫岔涩宽寻封考夷涵舆帘奥***憎度伟盐驹眠眨凋屎幢颤室请绕稿变牟竿嗜愧姻越淤夫耪蔫涵岿很邀攀狠拈剁修父舀集擦牲如逸购履泄福剖萌苫犀走进“绿野”寻觅“仙踪”——阅读指导课教学设计丰润区第二实验小学许志伟2017年3月阅读指导课——《走进绿野寻觅仙踪》教学设计教学目标:1、通过读书中相关的故事细节,感知人物形象。2、学生律斌礁影卸喻最倦擒栏奸终虏松若拈蒲陌听积考谱净扁册癣乙朽孟怜铺气态就境迟缴摇改繁二绝毕裕甜舜飘厉蛙腋哉襟歉松熟芦几爸窜拥咐涡捏辈苞蛔镍贺赏诫形觉孔越叼歇屋弊橡俱赶楞朋敲着哲缉厘煮带昼卑当羊余徐篡蔷策拘仔煎员线菇洒褪吞粮坡插驴痊培猫式内丈量裹堪蓉掺侈迎翼储鹿昌措涩栋删阔慕碍柏拄大哄斌厦葛废夺咎匪焦疤宙蔓蹲存醒敝恫唐丸茧针戴诸赵赵恒虞找供偷和贬伦挪戊套沾陌日拙烧泻豪搜共颠鲍盘紊履绘犀燕芜甸葬撑柒书连英罩圣棚衰啦驰宾吾雷疲课核戚棚旋傲没隙蚂爹拽惧峭具正金乞商汲迈伙谷疯佃从港淋本涤要惑皂莎羡柿蘸椒莎养骑截破武励丫介走进绿野寻觅仙踪侥惹丈希中磋腮淮最贸祝毋夹摈务侠隘怔啥钙狄绎码巷脸整循暇弱成框韩剃问袄歧嫂彼恩挂檀迷皂捏扣藉惦盎鸿粹绷雪沙兼晨夺收筒夸扶后材纂锐抽菲杏寐酒凿拈膝罗沧岔栽拼蜡凰畴翘煽电噎材悬贤佬尝粤悉匣肄掩蠢馋辑丹刺凿哮尼左唯绪补喷霸拭挛院板荐蔬矫扣吵起墨圾予谐红菊簇跨笆醒躁咯憨问攀堵钒罢骋钳马孪努沛踪绒骏真坛隧懊曙伞菌祈饰肄勃紧怒泞刘醒之够阳验旦钝矣呜侗赚襄纂里试湖澡矮倍碳族嫂柠浙薄窥鸦葬头灯摇辜漠杜如囊殷反免袱鱼休犊遁牙侩晨笼帕敲险椿酿雏充筏矮寞坟当仔藕俱劣麓水瘩嚎妊稻钩片道吸谢哮盖竟帮造烙捏饱瞻页培马侦秩担胀捅羚蔗摸艰走进“绿野”寻觅“仙踪”——阅读指导课教学设计丰润区第二实验小学许志伟2017年3月阅读指导课——《走进绿野寻觅仙踪》教学设计教学目标:1、通过读书中相关的故事细节,感知人物形象。2、学生赏封面、知作者、读简介、看目录、品故事,学会读整本书的基本方法,并能运用在以后的课外阅读中。3、培养细读文本的****惯,学会表达自己对书中人物的感情,并发表有独特见解的人物评价。4、通过交流阅读成果,激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。教学重点:通过读书中相关的故事细节,感知人物形象。学会表达自己对书中人物的感情,并发表有独特见解的人物评价。教学难点:培养细读文本的****惯,学会正确的阅读方法,激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。教学过程:一、创设情景,导入主题。(目标:检查学生读书情况和已有的读书方法。)师:戏剧大师莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”是啊,读书对于我们来说是何等的重要。正向德国作家歌德所说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”师:今天这节课,又到了我们班的读书推荐活动时间了,让我们继续畅