文档介绍：做基础教育的行者——潜心班级管理的探索
从事教育至今,我一直担任班主任工作,虽然幸苦,但我却深深恋上了这个角色。看着一个个充满活力的个体,听着他们的心声,我就下定决心一定要做一个出色基础教育的行者,不断探索基础教育的发展前景和出现的问题。从而能为我们现有的基础教育献出自己的微薄之力。
多年来,我用激情去点燃学生的梦想,用爱心去赢得学生。
一、用耐心和激情去点燃学生,用积极情绪传染学生
一位充满激情的班主任对学生的影响是潜移默化的。学生每天十来个小时坐在教室里,对于学习上有困难的学生,学习对他们来说,并不是很快乐的事。这部分学生常常感觉学习枯燥无味,远远没有外面的生活丰富多彩。少数甚至觉得坐在教室是一种折磨,是家长逼迫他来念书的。充满激情的班主任会引导学生寻找美、发现美,感受生活的美好。给学生正面的引导和鼓励,同学在他的这样的激励下,学习氛围越来越好,班级体也越来越优秀。学生有了学习的激情,有了为班级服务的激情,班主任工作才更有成效,工作也更有激情,这样激情在教学相长中不断发展。激情也是相互传染的,学生的激情也能带动老师的激情。班主任激情而投入地工作与麻木而呆滞地工作,是完全两个不同的天地。一个有激情的班主任带出的班级大多是活跃和民主的。我每天都非常注重课前一支歌的效果,唱得好会收到好的课堂效果,并且能抓住学生的兴奋点,能让课堂气氛在短时间内活跃起来,学生也能进行积极有效的思考。在班级的管理中,班主任要有激情,并用你的激情调动学生的激情,这样才能更好的发挥学生的积极性,更好的完成学生的教育及教学工作。
二、用爱心去赢得学生
苏霍姆林斯基说:“把整个心灵献给学生”。离开了爱心,一切教育便无从谈起。爱心体现在每一个细节中,我刚接班时,初一新生年龄小,我就亲自教他们学会吃饭,学会合理作息。我利用晨会时间和班会时间,与学生共同商讨如何合理饮食、作息,如何做才有利于他们的健康成长。学生只有睡好、吃好,才会更好地投入到学习中。冬天来了,我就用班费给班级买来暖水瓶,让学生多喝热水,一来可以抵御严寒、感冒,二来可以避免学生喝凉饮料。走进学生的生活,全面了解学生的思想面貌、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等。这样有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向,制定出切实可行的教育计划。我在班里放了一本挂历,让每位学生的生日在挂历上圈出来,轮到哪个学生过生日时,全班每人拿出一角钱,为这个学生买一个笔记本,全班同学都签上自己名字和祝福语,然后全体同学在为这个学生唱上一首生日快乐歌。让每个同学都感受到被关爱、被关注的温馨,同时也加强了班级凝聚力。走进的学生的生活,还要拓展到假期里。我平常通过校信通与家长沟通,对学生的学习、生活进行交流。把学校教育向假期延续,向家庭拓展。告诉学生假期多参加社会实践活动,拓展自己的知识面,帮父母多做家务活,多和家长交流自己的看法。爱心在传递,并且把老师、家长、学生三者的关系有力的凝聚在一起。大大加强了班级的管理。
三、用耐心、细心为学生的成长创造良好环境
如今的中学生思维太活跃,身体太好动,打架、逃课不新鲜,早恋、网恋也不少见,缺乏公共道德、社会责任感、是非观念不强。并随着社会的不断进步,文明进程不断加快,有些教育问题却愈加复杂与严重,这就要求教育者必须有耐心,要细心。
。一个由几十个不同学生