文档介绍：:..、经历实验活动的过程,得出三角形的内角和定理,能用平行线的性质推出这一定理2、(教案)、经历实验活动的过程,得出三角形的内角和定理,能用平行线的性质推出这一定理2、能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题情感目标通过对问题的解决,使学生有成就感,培养学生的合作精神,、创设情景,提出问题【问题1】在△ABC中,∠A+∠B+∠C等于多少度?三角形的内角和为180º。【问题2】如何得到这一结论呢?用量角器测量。由于测量存在误差,我们需要用更准确、更严谨的方法来验证。今天我们就来探讨一下如何验证这一结论。二、活动探究,探索新知【问题1】如何用剪拼的方法验证三角形内角和为180º?学生活动:在所准备的三角形硬纸片上标出三个内角的编码,动手把三角形的两个角剪下进行拼接,得到180º。教师提示:如何得到180º:平角的度数为180º;两直线平行,同旁内角的和为180º动画演示:下图是由