文档介绍：浅谈南通大学开展创业教育的有效途径与方法研究
论文关键词: 南通大学创业教育师资队伍服务体系
论文摘要: 近几年,随着知识经济时代的到来,社会对大学生创造、创新、创业能力的要求越来越高。高等教育不能再仅仅满足于知识和学历的教育,而应该对如何适应市场的需求,培养大学生创新精神和创造能力承担起自己应有的责任,这符合我国经济体制改革的基本要求,也是高等教育改革的内在需要。高等学校如何转变教育观念,循序渐进、科学合理地推进创业教育,培养大学生的创造力及创业能力,造就国家急需的创新型人才,是摆在各个高校面前的重大课题。
大学生创新创业教育已成为我国高等教育改革的必然趋势、培养目标和高校未来发展的方向。从1998年清华大学举办的创业计划竞赛标志着我国创业教育的正式开始,到2002年教育部确定了中国人民大学等8所高校为代表的创业教育试点院校,各高校均在积极探索适合我国国情的创业教育体系。作为南通地区唯一一所地方综合性大学,南通大学也正在创新创业教育理念、构建科学的创业教育体系、建设合理的创业师资队伍、开设科学的创业教育课程、创业教育与专业教育的相互渗透、校外创业教育基地及孵化基地等方面进行了大胆的探索与研究,也取得了一定的成果。但从目前情况来看,我校的创业教育仍处于起步阶段,与国内外一些高校相比还有很大的差距,如何有效地开展创业教育仍需要我们去积极探索和研究。为此,我们通过学生走访、问卷调查、座谈会等形式多样的方式,对我校大学生创业现状进行了一次深入调查与研究,试图通过研究找出存在的问题及差距,形成适合我校创业教育现状的理论体系,对今后我校开展创业教育提出科学合理的意见和建议。
一、调研方法与过程
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南通大学在校本科生,涵盖文学、理学、工学、医学、艺术学、经济学、教育学、管理学等学科门类。共计发放问卷320份,回收有效问卷305份,%。其中,男生138人(%),女生167人(%);年级:大一58人(%),大二95人(%),大三82人(%),大四70人(%)。
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我们采取的是问卷调查的方法。课题组设计印刷了“南通大学创业教育调查问卷”,然后通过学生走访、座谈会、问卷发放等方式进行不记名问卷调查。问卷回收后,,得出调查结论。
二、调研结果
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通过调查,我们发现在被调查者中,已经创业的不足一成,创业率不到10%。创业者中,有一半到目前为止创业有一定的盈利,但也有部分处于亏损状态。%的创业者对自己创业项目的前景持乐观态度,表示会增加投资并继续干下去,而其他创业者则表示比较迷茫、很有压力,有很大的赌博感。
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在对创业概念的理解方面,有八成左右的同学认为创业是通过自己的努力开创自己的一份事业、实现人生价值的过程,对创业持支持态度,并有强烈的创业愿望,但苦于缺乏相应的创业方面的知识及一定的经济基础,很多同学的创业愿望没有能够实现。%的同学表示在条件成熟的情况下会考虑自己创业而不会选择自主择业。在创业目的方面,大多数同学认为创业是为了提高自身的创新能力和综合素质,为社会提供更多的就业岗位,同时也能够挑战自我,以便获