文档介绍：浅谈在历史教学中提高学生的民族素养
摘要:在发展经济的同时不忘传统美德,在创造物质条件的同时不忘爱心的传递,在为人处世上不忘自己出身礼仪之邦。在历史课堂上不忘传扬优秀的民族素质,提高学生的民族素养,做一个称职的历史教师。关键词: 历史教学提高学生民族素养二十世纪末二十一世纪初,是经济发展迅速时期,是金钱至上时期,是物欲横流时期。传统的道德观念越来越淡薄,中华民族的优良美德越来越找不到。作为一名历史教师的我忧心忡忡,如何让华夏后代重拾传统美德呢? 传统美德不光是靠语文老师和政治老师来传播,任何老师都可以做到,特别是历史老师,因为优秀的民族精神就流淌在历史的长河中。历史老师有职责教育我们的炎黄子孙继承优良的民族精神,让我们的青少年在提高历史素养的同时,也提高民族素养。那么,怎样达到“既学到了历史,又提高了民族素养”的效果呢?我觉得可从以下几方面着手。第一,学习炎黄尧舜的优秀品质。我们为什么以自己是炎黄子孙而自豪?不就是因为炎帝黄帝不愧是我们引以为自豪的祖先?为什么这么说呢?因为他们聪明而为民着想。炎帝造出耒耜,教民耕种,他就是传说中的神农氏。炎帝还发明了陶器,他遍尝百草,从而发现了很多可以治病的药物。黄帝就是轩辕氏,他创制历法,指导人们根据季节的变化播种、收割。他还发明了加工谷物和蒸煮食物的用具。他制造宫室,制作衣裳,还教人们挖井。传说铜器、车船也是他发明的。造字也是从那时开始的。炎帝黄帝使我们很早就开始了文明的步伐。我们的炎黄先祖处处为民着想,为民创造,改善人民的生活,使我们华夏五千年的文明走在世界的前列。所以连海外华人都自豪地称自己是炎黄子孙。有了炎黄的表率,紧接着还出现了品质特别高尚的尧舜。尧生活俭朴,克己爱民,部落里如有人挨饿受冻,他就觉得是自己的过错。贤能的舜也是人们推举的。舜宽厚待人,以身作则。他们最高尚的地方是都能够禅让。这是我民族政治文明的起源。所以我们现在的政府还是继承了先人的优良传统
——民主选举,只不过还需要进一步的完善,还需要更充分的透明。第二,学习大禹张骞的吃苦耐劳。
远古时候黄河洪水泛滥,人们无法进行正常生产,生命和财产受到极大威胁。大家推举禹去治水。在十三年治水过程中,大禹与大家一起昼夜辛劳,三次从家门口经过都没有进去看看。他还勇于创新,他父亲用堵塞的办法没有成功,他敢于打破前人的做法,改用疏导,终于制服了洪水。所以大禹身上有很多闪光点值得我们学习:吃苦耐劳、责任心强、勇于创新。无独有偶,在外面历尽艰辛也是十三年的还有张骞。为了国家利益,张骞愿意去冒险。要经过野蛮的匈奴地带去找遥远的大月氏族,这是多么渺茫的事情,但是张骞勇敢的承担了这个任务。结果在匈奴还是被抓,在被扣留的十年里,张骞不留恋匈奴人为他提供的优越条件。他始终牢记汉武帝交给他的任务,好不容易找到机会逃出来又继续西行,不到目的地誓不罢休。正因为有张骞这样敢于冒险、吃苦耐劳的和平使者,才有了大汉与西域的友好往来,才有了繁荣的丝绸之路。拥有张骞精神的人,还有班超、玄奘、鉴真、郑和等。第三,学习岳飞、文天祥的精忠报国。我国历史上忠良的将士有很多很多。耳熟能详的像廉颇、蔺相如、黄盖、诸葛亮等。最忠诚的有岳飞、文天祥。岳飞的精忠报国是母亲从小教育的,上战场前母亲亲手用刺青在岳飞背上刺上
“精忠报国”四个字,这四个字的精神深深烙在岳飞的心中。为了祖国领土的收复,岳飞