文档介绍：《愉快的梦》教学设计本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 《愉快的梦》教案一、课题:《愉快的梦》二、教学目标:1、通过学****愉快的梦》,指导学生用轻柔,连贯,优美的声音表达歌曲的意境,发展学生的音乐想象力。2、了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点。3、进一步学****二声部的合唱技巧。三、教学重点:1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。2、乐理知识6/8拍的了解。四、教学难点:1、歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导。2、6/8拍的强弱规律的把握。五、课前准备:大歌片、录音带。六、教学过程:1、师生问好:(用欢快的,优美的,跳跃的三种不同的情绪来问好。)2、乐理知识:6/8拍的认识。(1)、由《秋天多么美》导入6/8拍。师:听老师弹一首歌,你能马上告诉我它的名字吗?师:我们能把它的歌谱来唱唱吗?师:能用LU来哼唱一下吗?(调整声音的位置,统一声音)师:能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗?师:哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌?师:拍号是多少?强弱规律怎样?三和八分别代表什么意思?师:以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍子。但是,今天我们要来认识一个新的拍号,它也是以八分音符为一拍的,那么它是什么呢?(出示6/8)谁来告诉我?(2)、6/8的含义及强弱规律。师:能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思?师:它的强弱规律又发生了怎样的变化呢?师:那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢?(3)、两声部教学。师:请大家看这条我专门为大家出示的这条规律,请你听一听,来感受一下它的强弱。||6464|0|55543|44432ˇ|55567|0|&nb sp;(注意换气记号的提示与练****4242|0|33321|22217ˇ|55567|0||。师:这么优美的旋律象不象做梦一样?那么老师现在就做一个梦,请你听听老师做了一个怎样的梦?请大家用声音来表现看看。(欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的)三、新授:1、导入:师:刚才我们用声音表现了各种各样的梦,你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢?能告诉我们,让我们和你一起分享吗?2、初听音乐。师:有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛,姑且着优美的音乐进入他的梦乡……3、复听。师:你觉得在这个