《统计》教学教后反思.doc

文档介绍：《统计》教学教后反思本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 《统计》教后反思本节课仍然用已经学过的分一分、排一排、数一数或用符号分类记录的方法收集数据。但是要根据存在于同一事件里的不同问题,选用不同的分类标准和计数方法。让学生在经历数据的收集、整理和分析的过程中,体验统计结果在不同标准下的多样性,并学会用统计表来表示数据整理的结果。课的一开始,我从学校上周举行的运动会引入主题图,利用多媒体向学生呈现了一幅动物运动会的画面,紧接着提出了这样一个问题:“仔细看图,你看到了哪些小动物?它们参加了那些项目的比赛?”指名学生回答。接着提问:“通过这幅图,你还想知道什么?”从而迅速把学生的注意力迁移到统计问题上来。最后引入课题:“同学们提出了这么多的问题,这些问题都可以通过统计解决。”“在实际生活中,每个人想知道的问题不同,可以按不同的标准分类进行统计”接着让学生感受和体验一个完整的分类统计过程。新课程标准倡导让学生亲身经历统计的过程,在活动中感受统计的必要性,并学****一些简单的收集、整理和描述数据的知识和方法。于是我就在课堂上引导学生从不同的角度观察,提出不同的问题,感知按不同标准分类是因为所要解决的问题不同。接着组织学生利用学过的统计知识,根据对所得数据的分析整理,完成统计表的填写。就是根据学生完成的统计图表,启发学生思考:从这份统计图表中,你知道了什么?在学生讨论汇报的过程中,解决学生们刚才所提出的问题。二张统计表有什么相同的地方和不同的地方?通过交流使学生体验到不同的分类可以得到不同的结果,统计标准虽不