文档介绍：江苏省五年制高职教育专业 建设水平评估
杨权海
江苏省教育评估院
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一、省教育评估院简介
成立于1997年
江苏省教育厅“三大院”
三大职责——评估、科研、培训
二十名员工,六个中层部门
现有七大评估项目(独立、规范、收费)
国际高等教育质量保障网络组织(INQAAHE)正式成员,全国高等教育评估专业委员会常务理事,教育部本科教学工作评估专家委员会委员,教育部高校设置评议委员会委员
二、本评估项目简介
2008年2月14日,省教育厅五年制高职教育改革和发展专题办公会议议定开展本评估
2008年3月28日,省教育厅印发评估指标体系(苏教职〔2008〕12号)
2008年5月19日,省教育评估院印发评估实施办法(苏教评院〔2008〕12号)
2008年7月3日,本项目课题组召开评估手册研讨会对手册进一步修改
2008年8月7日,召开本评估工作会议
评估简介——评估目标
江苏向教育强省迈进,在高等职业教育这一块需要在全之地,借助本次评估,通过标准引领,按照“以评促建,重在建设”的原则,加快推进五年制高等职业教育基础能力和内涵建设,不断提高办学质量和效益,切实提高五年制高职教育整体水平,办人民满意的五年制高职教育,为我省加快建设教育强省,率先基本实现教育现代化作出积极贡献。
评估简介——评估组织
教育厅成立了由分管职业教育的厅长为主任委员的“江苏省五年制高职教育专业建设水平评估专家委员会”作为评估的决策咨询和审议机构,评估思路、目标、策略、结论等均由其确定。专家委员会由九人组成,每届任期三年。
省教育评估院具体负责评估实施工作。
评估简介——指导思想
本评估按照“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路”的办学要求,坚持“二十字”的评建方针,充分发挥评估的引领作用,引导学校切实把内涵建设作为工作重心,促进专业结构的优化调整,促进教育教学模式的创新改革,促进新课程体系的建设,促进教育教学质量和办学效益的提高,努力形成我省五年制高等职业教育的办学特色,进一步提升高等职业教育服务经济、社会发展的能力。
评估简介——评估标准
本评估执行《省教育厅关于印发江苏省五年制高职专业建设水平评估指标体系的通知》(苏教职【2008】12号)确定的标准体系。共包含4个一级指标、14个二级指标及特色或创新项目。具体标准内涵见省教育评估院编印的《评估手册》。
对照标准,评估结果分为“优秀”、“合格”和“不合格”三种。
评估简介——评估程序
苏教评院【2008】12号文对评估程序作了规定(1)学校开展自评;(2)学校申报,教育厅确定评估时间;(3)省评估院组织专家进行材料集中评审和进校考察评估;(4)省评估专家委员会审议并形成评估结论建议;(5)教育厅审定并公布评估结论;(6)学校制定整改方案进行整改。
评估简介——评估理念
鼓励创优
各专业尽可能的按优秀的标准来建设,即使本次达不到优秀要求,也要向优秀的目标努力,争取下次达优
坚持标准
标准面前人人平等,既不人为拔高,也不人为降低。评估程序规范,不短斤少两,严格按评估手册的规定进行。客观公正是评估的灵魂。
以评促建
评估是手段而不是目的,应用好用足评估的手段来促进学校专业的建设和发展,不断提高办学效益和质量,使学校和老师学生受益。创优不可能一蹴而就,需要持之以恒,只要坚持目标不动摇、坚持以评促建,得不得优均英雄。
评估简介——质量保障
评风建设
(1)不弄虚作假。(2)不接受私访。(3)不接受超标接待。(4)不接受礼品礼金礼卡。(5)不参与与评估无关的活动。上述“五不”纪律是评估机构、专家组、学校及主管部门的共同约定。
专业建设
评估院对所实施的每一评估项目都提出了“五个有”的基本要求。(1)有《评估手册》。(2)有记录评估全过程的工作资料。(3)有《评估报告书》。(4)评估一个时段后有《教育评估质量报告》。(5)有公开发表的研究论文。
规范建设
评估透明阳光操作、联络员选拔与培训、举报电话与网络、专家遴选规则等制度、质量委员会元评估等。