《轴对称图形》数学教学片段及反思.doc

文档介绍：《轴对称图形》数学教学片段及反思本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 这是一节令我难忘的市级公开课,教学的内容是六年级的《轴对称图形》,新授部分一切如我预设的那样有序,在练****部分学生对平行四边形是不是轴对称图形进行了争辩,下面就以其中的精彩片段谈谈自己的感悟。精彩片段师:清同学们判断下面的图形是不是轴对称图形。生:“是!”“不是!”师:认为平行四边形是轴对称图形的请起立。· 师:大家有什么办法证明自己的观点是正确的呢? 生:动手折。师:通过折大家对平行四边形是不是轴对称图形已有自己的看法,下面就请大家发表意见。生:我认为平行四边形肯定不是轴对称图形,你们看,我把平行四边形横着折、竖着折,斜过来折,不管怎么折,两侧的图形都不能重合,所以,我认为平行四边形不是轴对称图形。生:我认为平行四边形是轴对称图形,因为沿着它的高剪开,可以拼成一个长方形,长方形是轴对称图形,所以平行四边形就是轴对称图形。生:你说得不对,判断一个图形是不是轴对称图形要沿着一条直线对折,是对折,不能用剪刀剪。生:我是对折,也不用剪刀剪,你们看我把平行四边形对折以后再对折,两侧的图形就能完全重合了,所以我认为平行四边形还是轴对称图形。师:你们觉得有道理吗? 生:我认为折两次是错的,你们看老师黑板上写的:轴对称图形是沿着一条直线对折,两侧的图形完全重合。既然是沿着一条直线对折,就只能折一次,不能折两次。师:、解决问题,更加欣赏大家给我们带来的一场精彩的辩论。正是由于大家的辩论,我们对轴对称图形的概念才会理解得这么清晰,这么深刻。我们应把掌声