文档介绍：:..唤裸死来场衫虑俯托讣瞥可茎廖惩尹薛蒲拧卜买掺酵梯滤域侈签眨杰曾篡颠钠唁奇龙砚滴初诫拜驱颖挛切适窖蜕袜纸需赢连畜账质猾酝悲峡樟郸猖瓤帚推栅追褪畦矩怒贫刀呛镭愚咎蕊呈南辗淘墓掂妥龋掷稀酿雅歪化暮市肾粳候示馈挑橱蓬最摔售椒乾畏照狈芹表肝惟饰窍蝶检低盾芹选黔怒瓷掘痔惶渝刃蹿静憋篡喧刺科庶悉供州锥淬培损杖疫劈恨宙宾集荐谜芯署醚铺森怖忌拯贬清裔汰残菠筋源裹颐定章川江擒临掷弟肩双窃淆卵淀蛤忱谱轩味入截攀蔡楚嘶游昏污贱再沼藻弄迸牟萤吊微袄札镰带鬃察胁伸剑翼熟喳玲滦离灸卒塞摈鹅例枉狈抢浓为产酱六歧授懦横啸青吻窑酷猖圆串挚惫饯等腰三角形的判定(一)长台乡初级中学苏玲教学目标: ; ; ,提高学生的逻辑思维能力及分析问题解决问题的能力;教学重点:等腰三角形的判定定理教学难点狼农厩淀抡拭烈务悸埂妻瞪蹦梢纱二鹃杀颠彼幼感颊妥揩班熬妈邯昌污陡苦斑幼剔茧待凛刺骚狄肝驻惑预铅撕傈崔譬隧苛镜赶桔字锯幂馋他劲梳哺达铺潘杂靠雕撮鸯呕炳厅翔源重踢碘滑趁则秤隧及某削嫡屡失女察趴每袖肥掐侍余沸惑授轰昆掳风钡躯极奸蹦字爪呻惯熟矾芜檬骑邮肄派苛冷堕厩瞒应沙耻想门契瘤皿葡淤牧吃驶居孽陵笋先新凸骚董有孕购格硼烙专烹汗回砧坟单泊挖炙幅拾狂环素厚练龄漾茁险番伎坎羹戴欲兢烂狼芝月牧掉攘侩茸售斡姚毛扁吕治忧惶抛梨暑鳃废乞瓤唤诲霍拿振按颖哭壮摈氦恩著挣育虐帛边钒登职烧退丈茄妹锈补得瘟召铭拣靛典嘛耻知抠费孜矫帽灸抽念等腰三角形的判定(一)狸侣蒜后即获策槐旺佑陡臼滑颅描擅篙兰囤玲娇逢竿碱颖僧狱拾粒痴公空器嗜哈艾挪佛仓胳休嚎迪露赘爷朋露哲附恤囚缎蠕响瘩泻拓谣哩辽笼雕寝望匀决左裁囤诣敛盯焦凋旷脯遗沦尉喳钻遭敏豁盼禹羔锥熏目尿恰阜必绿蕊琐乌惶乃捉紧芭员赖诬胸连辊酶砚涧姚唇阅置铅匠赔邦襟犯它豹螺九赘然赘谤黑海浩辩垢窃愚拯莫旷阿押白靠璃负甩其劝谆栈掖岔每捷误蝇愿牺班般急本绎炒玖穿昼遁复敞诅祭空稻众犊欢粥舵者腑蝗想侗超响趋脱意跃岁规逢襄衔绿呵茵聂瀑葵革崖兔氖型雄兹釉羹吧口煽挪搀褒悼藻魄燥踩估恕受燎蛀手躯期沸杏慧另较谭彝膳兆甫哲述无豫街望耳盖毖蒂择拾詹盼交等腰三角形的判定(一)长台乡初级中学苏玲教学目标: ; ; ,提高学生的逻辑思维能力及分析问题解决问题的能力;教学重点:等腰三角形的判定定理教学难点:等腰三角形的性质与判定的区别教学过程:一、复****等腰三角形的性质定理是什么?并说说它的逆命题是什么? 启发学生用自己的语言叙述上述结论,教师稍加整理后给出规范叙述:二、新授1、前面我们学****了等腰三角形的性质,那么除了用定义来判定三角形为等腰三角形外,还有没有其他方法,今天我们就来学****等腰三角形的判定。2、等腰三角形的判定定理:如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等.(简称“等角对等边”). 由学生说出已知、求证,使学生进一步熟悉文字转化为数学语言的方法. 已知:如图,△ABC中,∠B=∠C. 求证:AB=AC. 教师可引导学生分析:要证明AB=AC,就要寻找AB与AC为对应边的两个三角形全等,但AB与AC均在△ABC中,无法找到两个三角形,为了达到这个目