心理统计学之方差分析培训课程.ppt

文档介绍：本资料来源方差分析任课老师:,检验多个总体均值是否相等分析实验数据中不同来源的变异对总体变异的贡献大小,从而确定实验中的自变量是否对因变量有重要影响(见P167第二段)&Lockhart(1972)记忆效果和加工方式有关Eysenck(1974)50名55~65岁的被试随机分组Counting计算字母的数目Rhyming想出押韵的词Adjective想出一个修饰词Imagery把词想象成画Intentional告知有记忆测验(前4组都不知道要测验)过程::自变量independentvariable,处理treatment如:加工方式因素的水平:一个因素的不同情况或取值,不同的实验处理如:Counting,Rhyming,Adjective,Imagery,Intentional因变量:自变量影响的结果如:记忆效果单因素方差分析one-wayANOVA只有一个因素,一个因变量多因素方差分析two,three,…-wayANOVA多个因素,、前提假设虚无假设H0:m1=m2=m3=m4=m5方差分析的前提假设正态normality方差齐性homogeneityofvariance误差方差errorvariance:方法一方法二