文档介绍：《渔歌子》教学设计 教学目标:  1、理解《渔歌子》的词意,体会作者的思想感情。 2、背诵并默写这首词。 3、想象这首词的画面,并描述出来。 教学重点: 学习词的内容,想象词中描写的情景。 教学难点: 结合词句展开想象,并能描述出来。 教学时间:一课时 学生准备:查阅资料了解有关词的知识、了解张志和、积累张松龄的词《和答弟志和渔父歌》。 教师准备:课件(包括音乐、画面、自然界的声音、古诗等) 教学过程:   一、导入:诗词飞花令导入:  师:同学们,中国诗词大会看过没有?(生答)   师:诗词大会中有这么一个环节“飞花令”,想不想玩?(生答)师:让我们玩起来,今天,我们飞花令的主题字是“春”。(生开始飞花令)师点评:同学们的诗词积累量真棒!师:今天,我们要学习的词也和春有关,它是一首描写江南水乡春景的词?《渔歌子》。(PPT出示词牌名,生齐读)   二、授新:)解诗题:师:本学期开学我们也曾学习了一首词叫?《忆江南》(学生齐说)师:一起来背一背!(生齐背)师:《忆江南》是它的?(生齐回答:词牌名)师:所以,《渔歌子》是这首词的词牌,古人用汉字表示音乐的节拍、旋律,这就是词牌。词牌一般来说它规定了词的形式,与词的内容关系不大,但有的词牌正好是词的内容的体现,比如我们学过的《忆江南》,就是写对江南的回忆。本首词也正是如此,谁来猜猜《渔歌子》的含义?(指名说)师:非常好!《渔歌子》作为词牌名,原来是唐代坊间的名曲,最早出自民间的渔歌。下面就让我们来学习一下这首垂钓者所唱的渔歌。)初读全词:)齐读全词;)指名读:师:谁来举手把这首词读一读?(指名)师:注意多音字“塞”的读音,它有三个读音:sai,sai,se,在文中读sai。(指名读)师:词中描写了一种景物“白鹭”,白鹭是闲适的象征,古人喜欢写白鹭,来表示自由,悠闲,欢乐的心情,此词写白鹭自由自在地飞翔,衬托渔父的悠闲自得。PPT出示含有白鹭的诗句。(学生齐读))齐读全词,注意读准字音。)齐读全词,断准句子:师:请同学们拿出笔来,自己朗读,边读边画停顿。Ppt出示正确停顿。师:看看你们和老师画得一样吗?不一样的请修改。师:请同学们根据停顿再次齐读全词,注意:断准句子。)理解词意:师:你知道理解词的好办法有什么?(指名说)生:查字典、翻成现代文、看注释、融入情境之中、借助插图、了解作者生平经历。师:让我们用这些办法把词读懂,并和同桌交流交流。)理解:西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥:(PPT出示)请男生齐读。师:这两句词中出现了哪些景物?(指名)生:西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼师:你看到了怎样的?来填一填,并读出来。(指名)PPT出示:()西塞山前白鹭()飞()桃花()流水()鳜鱼()肥西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。师:颜真卿这样称赞张志和:词中有画,画中有词。理解词意,用心体会,把你的感受读出来。师带读:美丽的西塞山前白鹭自由自在的展翅高飞,色彩艳丽的桃花夹岸的流水潺潺,跳跃的鳜鱼十分肥美。西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。师:这两句诗描绘了怎样的一幅画面?生:秀丽宜人的水乡春景。(师板书:景秀丽宜人))理解:青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。请女生齐读。师:这个人穿着什么?正在干什么?师:介绍箬笠和蓑衣。(ppt出示箬笠、蓑衣图片)师:从图中我们可以看到箬笠、蓑衣是什么颜色?生:棕色。师:为什么词中是“青”