文档介绍：作业题:作为新教师,你认为你面临的挑战与困惑有哪些?你将如何面对和克服这些挑战与困惑?在克服这些挑战与困惑的过程中,你希望能获得哪些方面的帮助与支持?我刚刚成为一名高校数学教师。由于出生于教师世家,过去在爷爷奶奶、妈妈、舅舅等长辈的成功教学生涯中耳濡目染了多年,因此走上教学岗位的时候,曾经很自信地认为自己能够很快地适应高校教学工作,并成为一名优秀的大学教师。但真正入职一段时间之后,发现事情远没有想象中的那样顺风顺水;不仅如此,作为一名教育战线的新兵,与其他青年教师一样,也面临诸多挑战,有种种迷茫困惑。其中,最重要的有以下三个方面:一、角色转变所带来的挑战与困惑从研究生院毕业又进入高等院校任教,虽然环境没有太大的变化,而身份却截然不同,昔日的“学生”变成了“先生”,这种角色的转换给我带来了不小的挑战。首先,“先生”比“学生”的要求标准更高。一般来说,学生应该具有学****优秀、遵守纪律、尊敬师长等特点。而老师的标准是 “学高为师,身正为范”。“学高”要求教师不仅要掌握所教专业和所教学科课程的知识, 还需扩展自己的知识面,努力做到“给学生一杯水, 自己有一桶水”;学生只需要分阶段完成特定的学****任务,而教师则需要放眼全局,高屋建瓴,了解教材内在知识的纵横联系和宽广背景。这些都要求新教师要不断进修学****增加知识储备。同时,由于教师的职责是“教书育人”,所以不仅“学高”,还要“身正”;不仅要有较高的专业素养,还要有高尚的人格魅力。如此,学生时期的许多行为****惯包括衣着打扮都须按照“为人师表”的要求加以修正,不可以任着性子我行我素,这对我来说无疑是很大的挑战。其次,课堂教学是一项知识性、组织性、艺术性兼备的工作,它要求教师必须具备组织教学、课堂提问和解答、批评和表扬等方面的技能与技巧, 有较强的语言表达、心理暗示、课堂秩序驾驭能力。这对于尚未褪去学生气,出入公众场合还有些怯场、说话声音也不够洪亮的我,同样也是挑战。二、教学科研如何统筹兼顾带来的挑战与困惑作为一名刚入职不久的高校教师, 教学和科研的任务都很重。学校要求我们把教书育人放在第一位,但在评职称和年终考核时却往往以科研成果为主要衡量指标。由于精力有限,面对双重压力,常常让我们顾此失彼,也使我们深感困惑。教师的天职是教书育人。毫无疑问,高校教师首先必须认真上好课,这既是对自己负责,更是对每一位学生负责。但是,作为新教师由于没有任何课堂经验和教案的积累,要讲好课就必须舍得花时间和精力去认真备课。哈佛大学公开课《幸福课》的主讲人TalBenShahar说过,克服上讲台焦虑心理的方法就是“课前充分准备,课上自然流露’。所以“充分准备”是新教师必须做好的一门功课。入职以来,备课、上课(每周20节)、批改学生作业,占用了我的大部分时间和精力,虽然课堂教学效果得到了学生们的充分肯定,但每每想到自己的科研计划因此而屡屡被搁置,心里又忐忑不安。我很清楚地知道,科研是教学的“源头活水”,如果没有科研做支撑,教学就会失去“灵魂”;如果没有必要的科研准备,教学就难以在内容上深入,也难以在学生的科研精神、科研能力培养上,以个人的真切体会和实际工作经验打动和感染学生。而没有过硬的科研成功,将来自己晋升职称也会受到很大影响。我曾经试图通过熬夜加班来增加科研时间,但