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民主生活会议后的心得体会.doc

上传人:1294838662 2019/8/14 文件大小:42 KB

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文档介绍

文档介绍:民主生活会议后的心得体会按照市纪委、市委组织部《关于以“学****和实践科学发展观”为主题开好县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会的通知》精神要求,结合广电系统开展的《广播电视创新年》主题活动,专门以书面形式、召开座谈会、谈话等方式征求了局机关和所属二级单位干部的意见,根据大家提的意见、建议,结合自己的思想、工作、廉政建设等方面的情况,作了认真的反思。一、自觉加强理论学****和党性修养,保持廉洁从政的作风。加强党员干部特别是领导干部的政治理论学****加强理想信念和廉洁从政教育,充分发挥我们党的思想政治工作这一政治优势和优良传统,是解决领导干部在改革开放和社会主义市场经济条件下自觉抵制腐朽思想侵蚀的根本途径。胡***总书记指出,各级党组织和党员领导干部要始终坚持立党为公,执政为民,坚持权为民所用,情为民所系,利为民所谋。保持和发扬党的优良传统和作为。作为一名处级党员干部,从思想上深刻领会这些精神,时刻保持过硬的思想意识尤为重要。为此本人特别注重加强理论上的修养,按时参加党组中心组和机关学****认真学****研读所安排的学****内容,不断提高思想境界,用先进的思想武装头脑。在日常工作中,注重廉洁从政、依法执政相关理论的学****用正反两方面的典型来教育警醒自己。不断提高正确认识、分析党内***现象和社会上的不正之风,自觉抵制各种错误思想的能力。加强党性锻炼,自觉在思想上自律,树立正确的道德追求,能不断调适自己的心态,适应发展变化的环境,辨清前进的方向,扎实努力地工作。二、勤政廉政,自律自谨,认真落实上级提出的廉政规定。能够按照要求认真学****党的十七大精神和“三个代表”重要思想,以及市委关于党风廉政建设、廉洁自律方面的各项规定,严格遵守机关各项制度,自觉按照市纪委、监察局关于廉洁从政的规定要求办事。严格遵守党的纪律,经常保持清醒的政治头脑,做到了自重、自省、自警、自励。从思想上树立正确的世界观、人生观和权力观,筑牢廉洁从政的思想防线。在日常工作和生活中,能正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系,努力为群众办实事、办好事。在机关工作中一切从大局出发,维护集体领导,正确认识自己,摆正个人的位置,注意与班子成员、干部职工合作共事。珍惜集体荣誉,自觉维护班子及单位干部职工的团结。在分管工作中,能够认真负责,以身作则,在工作中,从自身做起,树立正气。做到坚持原则,秉公办事,带头反腐倡廉,当好遵纪守法的表率,在班子内部做到积极配合“班长”做好工作,团结协调其他成员,对主管工作做到主管而不专断,充分协商解决问题。牢固树立敬业精神和社会责任感。脚踏实地、埋头苦干,出实招,干实事,鼓实劲,以谋事、干事来凝聚力量。对分管部门要求要树正气,不断校正坐标,讲修德,讲廉耻,讲荣辱,注意克服以人划线、任人唯亲的倾向;克服不讲原则、只讲人情的倾向。树立正确的世界观、人生观、价值观,时刻牢记为人民服务的宗旨,在思想上、行动上、作风上做到立党为公,执政为民。在任何时候都要以民为本,以事业为重,无私奉献,淡泊名利,不计得失,老实做人,扎实做事,清白为官,勤恳为民,始终保持政治上的坚定和思想道德上的纯洁。在个人生活中,一直保持艰苦朴素、勤俭持家的生活作风。没有条件也不愿意讲排场、比阔气,不存在***消费现象。另外,身边的工作人员、配偶、子女及亲属均无经商做生意。本人也没有需要报告的重大事项和借机敛财的行为;没有到企业和单位报销过应由个人支付的任何单据;没有外出用***旅游、出国的情况;没有参与用***支付的高消费娱乐活动和健身活动;在住房、乘车方面均未有超标的问题。三、在今后的工作和生活中做到:首先,尊重自己的人格,珍惜个人的名誉,维护班子的团结,以正己之心,塑好党员形象;其次,要开展经常性的批评与自我批评,在自律上做文章,从思想上杜绝和根除诱发***的动机。在推进党风廉政建设的过程当中,自觉筑起“不能***、不愿***”的防范和自律机制;第三,不断用生活中的反面典型警示和告诫自己,时时自重、自省、自警、自励。在思想深处把“入党为什么、工作图什么、当官干什么”的问题搞清楚、解决好,自觉发扬“大公无私、服从大局、艰苦奋斗、廉洁奉公”的精神,向党和人民交出合格的答卷。、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识、及其手段、工具的总和。munication、contents)。教育的本质是通过有价值的文化信息的传递为学生个体发展和社会进步服务。从文化传递的角度讲,信息技术具有高效率和高效能,使信息技术与学科课程有机地结合起来,成为学科课程和教学中不可或缺的“要素”。“整合”中“整”这个语素,它包含了”调整”、“重整”、“整改”等丰富内涵。“整合”是个新概念,要有新思路。通过“整合”,促进教学模

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