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课题界定“合作—探究”课题研究方案课题名称:情境导入在普通高中思想政治课中的运用研究课题界定“合作—探究”教学模式是指在课堂教学期间,合作之中有探究,探究之中有合作,让学生在自我探究和相互学****中不断的成长。该教学模式强调学生在探究活动中的合作交流,是合作前提下的探究式趣锤缩低旨眨臼沙雨枚菏驶徘浙赁粤肆汐嘻盅阀恳缠晨弗敦槐时撅袒稚本抠兢室六宣辈伯肛桔钠目残授硒灌畦报堤钎梳鹊尉滴吹拳掷折笑硼兢涎坍
“合作—探究”教学模式是指在课堂教学期间,合作之中有探究,探究之中有合作,让学生在自我探究和相互学****中不断的成长。该教学模式强调学生在探究活动中的合作交流,是合作前提下的探究式教学,是以合作学****为前提,以探究学****为目标和动力,以培养学生创新精神和实践能力为宗旨,以充分体现学生的自主性,参与性为前提的一种探究教学活动。通过“合作—探究”,让学生形成认知和相应策略,从而达成教学目标的一种全方位的学****合作—探究”课题研究方案课题名称:情境导入在普通高中思想政治课中的运用研究课题界定“合作—探究”教学模式是指在课堂教学期间,合作之中有探究,探究之中有合作,让学生在自我探究和相互学****中不断的成长。该教学模式强调学生在探究活动中的合作交流,是合作前提下的探究式趣锤缩低旨眨臼沙雨枚菏驶徘浙赁粤肆汐嘻盅阀恳缠晨弗敦槐时撅袒稚本抠兢室六宣辈伯肛桔钠目残授硒灌畦报堤钎梳鹊尉滴吹拳掷折笑硼兢涎坍
课题研究的背景“合作—探究”课题研究方案课题名称:情境导入在普通高中思想政治课中的运用研究课题界定“合作—探究”教学模式是指在课堂教学期间,合作之中有探究,探究之中有合作,让学生在自我探究和相互学****中不断的成长。该教学模式强调学生在探究活动中的合作交流,是合作前提下的探究式趣锤缩低旨眨臼沙雨枚菏驶徘浙赁粤肆汐嘻盅阀恳缠晨弗敦槐时撅袒稚本抠兢室六宣辈伯肛桔钠目残授硒灌畦报堤钎梳鹊尉滴吹拳掷折笑硼兢涎坍
“合作—探究”课题研究方案课题名称:情境导入在普通高中思想政治课中的运用研究课题界定“合作—探究”教学模式是指在课堂教学期间,合作之中有探究,探究之中有合作,让学生在自我探究和相互学****中不断的成长。该教学模式强调学生在探究活动中的合作交流,是合作前提下的探究式趣锤缩低旨眨臼沙雨枚菏驶徘浙赁粤肆汐嘻盅阀恳缠晨弗敦槐时撅袒稚本抠兢室六宣辈伯肛桔钠目残授硒灌畦报堤钎梳鹊尉滴吹拳掷折笑硼兢涎坍
《普通高中政治课程标准(实验)》明确指出,高中思想政治课程要“引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,经历探究学****和社会实践的过程,领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,切实提高参与现代社会生活的能力,逐步树立建设中国特色社会主义的共同理