文档介绍：第一单元图形变换
课题:轴对称
学习目标:
、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动,正确认识轴对称图形的意义及特征;
,能正确地找出其对称轴
,发现美和创造美的能力。
重点难点:会利用轴对称的知识画对称图形。
温馨提示:
分工要求:每组A号组员操作,B号组员观察说操作过程,C号组员作记录。小组长带领组员讨论合作交流,相信你们能行!
同学们做题要认真,仔细哦!
这节课我学习得很_________
【学习目标】     
、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动,正确认识轴对称图形的意义及特征;
,能正确地找出其对称轴
,发现美和创造美的能力。
重点难点:目标1、2
一、复习引入:
(1)回忆你学过的图形,并说一说各有几条对称轴。
(2)你还见过哪些轴对称图形?
二、合作探究
1、课文第3页的例1.
观察:这幅图画的是什么?
这幅图有什么特点?
中间这一条直线表示什么?
2、课文第4页的例2.
(1)讨论要画出这个图形的轴对称图形,你想怎样画?(分组讨论)
(2)小结:要画出这个图形的轴对称图形,首先要抓住几个关健的对称点,然后根据轴对称的性质让学生自己动手画。
(3)全班汇报交流画的步骤和方法,尤其是窗户的画法。
达标检测:
(一) 填空。
,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是( ),折痕所在的直线叫做( )。
( )条,半圆形的对称轴有( )条。
,对称轴两侧相对的点到对称轴的( )。
4.( )三角形有三条对称轴,( )三角形有一条对称轴。
( )条对称轴,长方形有( )条对称轴,等腰梯形有( )条对称轴。
(二) 判断题(对的打“√”,错的打“×”)
。( )
。( )
。( )
。( )
,每一条直径都是它的对称轴。( )
。( )
。( )
(三)选择。
,对称轴最多的是( )。
A、等边三角形 B、正方形 C、圆 D、长方形
( )。
A、长方形 B、平行四边形 C、圆 D 、半圆
(四)画下面图形的对称轴.

课题:旋转
学习目标:
1、通过生活事例,初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际, 初步感知平移和旋转现象。
2、通过动手操作,会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形
重点难点:能正确区别平移和旋转的现象,并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
一、合作探究:
1、课文第5页例题3的钟面。
⑴观察,描述旋转现象
仔细观察指针的旋转过程。用一句话完整地描述以下刚才的这个旋转过程?
如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°会指向几呢?
(2)根据旋转现象,想想看,要想把一个旋转现象描述清楚,应该从哪些方面去说明?
2、课文第5页例题例3的风车。
(1)观察风车的旋转过程。这是什么图案?
(2)从图1到图2,风车发生了怎样的变化呢? 你是怎样判断风车旋转的角度的?
(3)风车旋转后,每个三角形的位置都发生了变化,那什么没有发生变化?
(4)如果将风车在图2的基础上,继续绕点O逆时针旋转180°,那么黄色的三角形应该转到什么位置?这条线段应该转到什么位置?
【整理学案】
这节课你学到了哪些知识,请你用自己喜欢的方式表示出来。
达标检测:
1、仔细读题,认真填空。
(1)指针从“12”绕点O顺时针旋转900到“( )”。
指针从“6”绕点O顺时针旋转600到“( )”。
指针从“9”绕点O逆时针旋转到600到“( )”。
指针从“1”绕点O逆时针旋转( )到“10”。
指针从“1”绕点O顺时针旋转( )到“10”。
(2)旋转不改变图形的( )、( ),只改变图形的( )。
(3)连续平移只改变图形的( ),没有改变图形的( )、( )。
(4)精美复杂的图案是由( )的图形经过( )、( )或( )而得到的
(5)长方形是( )图形,有( )长对称轴。
2、判断
(1)等边三角形有3条对称轴。( )
(2)圆可以画无数条对称轴。( )