文档介绍：显微镜的构造与使用方法
教学目的
1、了解显微镜的构造和句各部分的作用。
2、初步掌握正确使用显微镜的方法。
教学重点
1、显微镜的使用方法。
2、练习使用显微镜。
教学难点
1、高倍镜的使用。
2、练习使用显微镜。
准备工作
1、确定教学目的。
2、对学生使用的显微镜全部认真仔细地检查一遍,做到对每一台显微镜的状况心中有数。
3、教师在上课前要操作一遍,对每个细小问题要事先考虑到,以免影响实验的顺利进行。
4、课前把实验小组分好。要使学生在课前就明确自己是第几小组,以及这个小组在实验室的位置。这样不致于因分组找座位而影响实验的进行。
5、辅导学生预习实验指导。
6、教具准备:
①教师演示用的显微镜和棉茎(初生构造)横切永久制片.
②显微镜构造全图
教学环节及时间分配
1、上课组织教学(1分钟)。
2、引言(2分钟)。
3、讲授新课(80分钟):
①显微镜的构造(30分钟)
②显微镜的使用方法(30分钟)
③练习使用显微镜(20分钟)
4、巩固(10分钟)。
5、还显微镜(5分钟)。
6、结束(1分钟)。
7、布置作业下课(1分钟)。
实验提纲(上课前板书在黑板上)
实验一显微镜的使用方法与构造
一、显微镜的构造
镜座、镜柱、镜臂、载物台、镜筒、调节轮、接目镜、接目镜及物镜转换盘、集光器、光圈、反光镜。
二、显微镜的作用方法
1、安放显微镜。
2、低倍物镜定位。
3、对光:⑴左眼靠近目镜,⑵反光镜对准光源,⑶打开光圈,⑷调节集光器。
4、放片。
5、低倍接物镜的使用:⑴顺时针方向转动粗调节轮,使镜筒下降接近玻片;⑵对焦:反时针方向转动粗调节轮,使镜筒上升至看清物象;⑶选定目标,进行观察。
6、高倍接物镜的使用:⑴材料移到视野中央;⑵高倍物镜定位;⑶调节集光器;⑷对焦;⑸观察。
三、练习使用显微镜
教学过程
组织教学:学生进入实验室后,要求他们注意并记住实验台上的物品及放置位置。离开实验室时应恢复原位。
引言:自然界的植物种类繁多,形态大小千差万别。但是这些形形色色的植物有没有共同之处呢?
要解决这一问题,那就需要进一步研究植物体的结构。要研究肉眼可见的结构,也要研究肉眼看不见的结构。要想研究和认识植物体的结构,必须先学习和掌握一些农业科学技能。显微镜是研究农业科学不可缺少的工具。今天我们就来了解显微镜的结构,掌握正确的使用方法。
讲授新课:
谈话根据预习内容提问,让学生明确实验目的和方法步骤(指定学生回答)。
1、实验目的是什么?
2、本次实验分几个步骤?
学生回答出实验分三个步骤进行,先了解显微镜的结构,再学习和练习显微镜的使用方法,教师说明要想掌握显微镜的使用方法,必须先了解显微镜的构造。
一、显微镜的构造(出示挂图)
(指导学生,从显微镜箱里取出显微镜和在桌上设置的正确方法。)
教师边讲边常演示,然后学生操作。
打开显微镜箱,右手握镜臂(指示挂图上镜臂的位置),左手托镜座(指示挂图上镜座的位置),务使镜体直立,轻轻把显微镜放置在自己面前离桌沿三寸左右的地方,便于左眼观察。不用的物品仍放回箱内,把显微镜箱放在适当的地方。
1、镜座:显微镜的底座,常为马蹄形,用以支持、稳固镜体。
2、镜柱:为镜座上直立的短柱,支持镜臂。
3、镜臂